Description

Nuevos abordajes en la tartamudez persistente del desarrollo

Horario:

Sábado 1 de junio de 2024 de 9:30h a 13:30h y de 14:30h a 16:30h.

OBJETIVOS

El objetivo principal del curso será adquirir las competencias y conocimientos fundamentales en el tratamiento y evaluación de la tartamudez desde la clínica.

Para ello será prioritario conocer y entender la importancia de las evidencias clínicas y del apoyo en la investigación reciente para saber aplicar de manera eficaz, actualizada y personalizada las técnicas o procedimientos clínicos.

Adquirir las habilidades terapéuticas necesarias para el tratamiento de la tartamudez infantil y adulta. Saber escoger cuando se realizará un tratamiento infantil directo o indirecto.

Comprender bien cada proceso o periodo en el tratamiento gracias a haber adquirido las competencias para evaluar de manera precisa cada paso o evolución en la tartamudez que estamos tratando. Saber realizar y adaptar las diferentes técnicas según la persona o circunstancia y aprender a programar y estructurar los procesos de automatización y generalización.

Entender la necesidad de ampliar nuestro trabajo logopédico más allá de la sesión clínica y más allá de las técnicas en fluidez. Asesorando y acompañando en los periodos y procesos de transición. Conocer nuestros límites, no hacer de pseudopsicológos, somos patólogos del habla. Aprender a derivar y hacer tratamientos combinados con otro profesional.

Convertirnos en especialistas de la tartamudez, comprendiendo y entendiendo el porqué de cada paso a realizar en la clínica, así como para acompañar, asesorar y explicar todos los procesos o consecuencias derivadas de la tartamudez a nuestro paciente y/o su entorno.

METODOLOGÍA

La metodología será eminentemente práctica. Analizaremos casos clínicos y enfocaremos el temario siempre desde una perspectiva de diálogo y colaboración.

Para ello revisaremos la actual situación clínica para comprender dónde y por qué debemos cambiar o ampliar nuestra forma de abordarla. Revisaremos de forma más teórica los últimos avances clínicos y descubrimientos científicos para que, gracias a ellos, podamos entender el proceso de evaluación y tratamiento.

Durante los aprendizajes en prácticas clínicas de evaluación y de intervención, realizaremos ejercicios que nos ayuden a entender y memorizar como deben ser aplicadas. Estos serán mediante juegos de rol o casos reales.

Estudiaremos siempre con casos prácticos cada aspecto aprendido. Estos casos reales serán mediante transcripciones, audios o videos.

Asistiremos a visualizaciones de procesos terapéuticos y evoluciones clínicas reales.

Para terminar el curso realizaremos ESTUDIO DE CASOS, donde los alumnos deberán elaborar las evaluaciones y programaciones de intervención.

PROGRAMA

• Revisión al concepto de tartamudez:
  • ¿Qué entendemos por tartamudez?
  • Comportamientos primarios y secundarios.
• Situación actual/clínica:
  • El papel del logopeda en la detección y tratamiento.
  • ¿Están los prescriptores del logopeda informados sobre la tartamudez?
• Comprendiendo la tartamudez más allá de lo que vemos y oímos:
  • Características de la tartamudez.
  • Concepción clásica de la tartamudez.
  • El mito de la conciencia de tartamudez como cronificador.
  • Neurología de la tartamudez.
  • Genética.
  • Tartamudez y lenguaje.
  • Fisiología de la tartamudez.
  • Clasificación. El papel de la instrumentalización, el análisis y clasificación de las disfluencias.
• Tartamudez infantil:
  • Disfluencias infantiles vs. tartamudez.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Proceso de evaluación.
  • Información a padres.
  • Qué no hacer. Qué no favorece la fluidez.
• Aceptación y emoción:
  • Tratamientos indirectos.
  • Tratamientos directos.
• Tartamudez adulta:
  • Entendiendo la tartamudez adulta.
  • Evaluación vs. Diagnóstico.
  • Tratamiento vs. Expectativas del paciente: Mi paciente me pide…
  • Objetivos de tratamiento. Jerarquización. Puesta en marcha.
  • Técnicas de intervención personalizadas vs. Programas de intervención.
  • Técnicas para la obtención de fluidez vs. “Patrón de habla nuevo”.
  • Comportamientos secundarios.
  • Abordando la fluidez.
  • Metodología de intervención.
  • Transacción y generalización.
  • Recaídas.
  • El éxito de tratamiento.

OTRAS INFORMACIONES

PLAZAS LIMITADAS. La devolución de la matrícula, con aviso del interesado por anulación de inscripción, solo se realizará 15 días antes de la fecha de inicio del curso y con justificación.

Logopedicum se reserva el derecho de no ofrecer el curso o de modificar las fechas si no se completa el número mínimo de plazas o si reconsidera el aforo.

Formación dirigida a logopedas, foniatras, cantantes u otros profesionales de la voz.

PRECIOS

• Hasta el 6 de mayo de 2024: 75€ para logopedas colegiados y 100€ para otros profesionales y logopedas no colegiados.

• Hasta el 1 de junio de 2024: 105€ para logopedas colegiados y 130€ para otros profesionales y logopedas no colegiados.

PONENTE

Raquel Escobar Díaz

Logopeda coleg 15/0338 y Lingüista. Experiencia clínica de más de 25 años, con especial interés en tartamudez a partir del 2005 aprox. He realizado formación dentro y fuera de España para especializarme en tartamudez hasta iniciar mi tesis doctoral en tartamudez infantil, a partir de este momento comienzo a investigar y publicar, realizar formación tanto para colegios de logopedas, universidades o privados a otros logopedas o estudiantes. Desde hace más  de una década trabajo solo con personas con disfluencias tanto infantil, escolar como adulta.  Soy autora del primer protocolo de evaluación para la tartamudez en habla hispana. Actualmente, simultaneo la clínica, con la formación en el Máster en patologías del Lenguaje de ISEP, así como conferencias y formación continua a logopedas o estudiantes universitarios.