La laserterapia es la aplicación de la luz visible (roja) o invisible (infrarroja) como herramienta auxiliar de los procedimientos terapéuticos en el tratamiento de determinadas enfermedades y alteraciones de interés para el logopeda. El aparato de aplicación Láser es una tecnología que puede maximizar la excelencia en la atención efectuada por el logopeda, como recurso auxiliar de los abordajes y técnicas manuales y comportamentales tradicionales en el ámbito logopédico clínico.

OBJETIVOS

• Comprender qué tipos de láser existen en el mercado, cuáles son sus aplicaciones y qué resultados se esperan.
• Identificar aspectos importantes en la atención del logopeda al paciente con equipos láser, así como la utilización de protocolos de prevención y tratamiento de las complicaciones orales del paciente con disfunciones del sistema estomatognático con láseres de baja potencia y PDT (Terápia Fotodinámica).
• Habilitar al alumno en la elección de parámetros y protocolos de tratamiento con láser, basado en el raciocinio terapéutico, de acuerdo con las disfunciones y patologías existentes en diferentes casos clínicos.

METODOLOGÍA

Teórico-práctica, con hincapié en la parte práctica.

 

OTRAS INFORMACIONES

La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

Taller exclusivo para logopedas. El inscrito deberá ir con ropa cómoda (tipo entrenamiento) y llevar una toalla de cara.

La disfunción témporo-mandibular (DTM) puede ser definida como un conjunto de manifestaciones clínicas objetivas y subjetivas asociadas a compromisos en los tejidos articulares y/o musculares. Se caracteriza por alteraciones que comprenden la musculatura esquelética masticatoria, las articulaciones témporo-mandibulares (ATM) y las estructuras anatómicas.

Signos y síntomas característicos de alteraciones de la ATM son “el dolor localizado en la musculatura masticatoria, dolor irradiado, ruidos articulares como estallidos y/o crepitación, limitación o asimetría de los movimientos mandibulares, dolor de oído o facial, sensación de oído tapado, etc.

Los músculos que participan de la masticación también ejecutan otras funciones como la deglución y la fonoarticulación. Por esta razón es importante recordar que no sólo la masticación, sino también otras funciones estomatognáticas pueden estar comprometidas debido al problema en la ATM, ya que la mandíbula está involucrada en una cadena de músculos que conducen la estabilidad del mecanismo de las funciones estomatognáticos, como también la función de la propia ATM, y el desequilibrio muscular trae dolor y disconfort hacia los músculos faciales que acompañan esas funciones.

Además, tiene fundamental importancia la relación de equilibrio postural entre cráneo, mandíbula y columna cervical, para la manutención de la función del sistema formado por estas tres estructuras y por el complejo grupo de músculos, ligamentos, articulaciones y receptores. Esta relación es denominada sistema cráneo-cérvico-mandibular.

Comprender la anatomía, la biomecánica, la fisiopatología y patomecánica de este sistema, es el paso inicial para seleccionar las técnicas necesarias para que el logopeda consiga actuar de forma segura y eficaz, con el objetivo de disminuir o retirar los trastornos encontrados en la evaluación clínica criteriosa.

 

OBJETIVOS

Al finalizar el taller los participantes deberán comprender la intervención del logopeda en las disfunciones témporo-mandibulares y seleccionar técnicas de manipulación muscular y articular para el restablecimiento de los movimientos excursivos de la mandíbula, ya sea para el alivio del dolor como para el reequilibrio de las funciones estomatognáticas que prensenten disfunción.

Objetivos específicos

1. Revisar la anatomía y biomecánica de la ATM
2. Comprender la fisiopatología y patomecánica de las disfunciones témporo-mandibulares
3. Aplicar manipulaciones y procurar estratégias de evaluación y diagnóstico de las disfunciones en el completo ATM/CRANEO/CERVICAL
4. Conocer los principales recursos y abordajes de tratamiento de las disfunciones témporo-mandibulares intra y/o extra articulares
5. Transferir las competencia y habilidades aprendidas a la práctica clínica, explorando un área con un mercado de trabajo atractivo y demandado, así como diferenciándose de los demás profesionales de la salud.

 

METODOLOGÍA

Teórico-práctica, con hincapié en la parte práctica.

 

OTRAS INFORMACIONES

La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

Taller exclusivo para logopedas. El inscrito deberá ir con ropa cómoda (tipo entrenamiento) y llevar una toalla de cara.

La disfunción témporo-mandibular (DTM) puede ser definida como un conjunto de manifestaciones clínicas objetivas y subjetivas asociadas a compromisos en los tejidos articulares y/o musculares. Se caracteriza por alteraciones que comprenden la musculatura esquelética masticatoria, las articulaciones témporo-mandibulares (ATM) y las estructuras anatómicas.

Signos y síntomas característicos de alteraciones de la ATM son “el dolor localizado en la musculatura masticatoria, dolor irradiado, ruidos articulares como estallidos y/o crepitación, limitación o asimetría de los movimientos mandibulares, dolor de oído o facial, sensación de oído tapado, etc.

Los músculos que participan de la masticación también ejecutan otras funciones como la deglución y la fonoarticulación. Por esta razón es importante recordar que no sólo la masticación, sino también otras funciones estomatognáticas pueden estar comprometidas debido al problema en la ATM, ya que la mandíbula está involucrada en una cadena de músculos que conducen la estabilidad del mecanismo de las funciones estomatognáticos, como también la función de la propia ATM, y el desequilibrio muscular trae dolor y disconfort hacia los músculos faciales que acompañan esas funciones.

Además, tiene fundamental importancia la relación de equilibrio postural entre cráneo, mandíbula y columna cervical, para la manutención de la función del sistema formado por estas tres estructuras y por el complejo grupo de músculos, ligamentos, articulaciones y receptores. Esta relación es denominada sistema cráneo-cérvico-mandibular.

Comprender la anatomía, la biomecánica, la fisiopatología y patomecánica de este sistema, es el paso inicial para seleccionar las técnicas necesarias para que el logopeda consiga actuar de forma segura y eficaz, con el objetivo de disminuir o retirar los trastornos encontrados en la evaluación clínica criteriosa.

 

OBJETIVOS

Al finalizar el taller los participantes deberán comprender la intervención del logopeda en las disfunciones témporo-mandibulares y seleccionar técnicas de manipulación muscular y articular para el restablecimiento de los movimientos excursivos de la mandíbula, ya sea para el alivio del dolor como para el reequilibrio de las funciones estomatognáticas que prensenten disfunción.

Objetivos específicos

1. Revisar la anatomía y biomecánica de la ATM
2. Comprender la fisiopatología y patomecánica de las disfunciones témporo-mandibulares
3. Aplicar manipulaciones y procurar estratégias de evaluación y diagnóstico de las disfunciones en el completo ATM/CRANEO/CERVICAL
4. Conocer los principales recursos y abordajes de tratamiento de las disfunciones témporo-mandibulares intra y/o extra articulares
5. Transferir las competencia y habilidades aprendidas a la práctica clínica, explorando un área con un mercado de trabajo atractivo y demandado, así como diferenciándose de los demás profesionales de la salud.

 

METODOLOGÍA

Teórico-práctica, con hincapié en la parte práctica.

 

OTRAS INFORMACIONES

La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

Taller exclusivo para logopedas. El inscrito deberá ir con ropa cómoda (tipo entrenamiento) y llevar una toalla de cara.

La traqueostomía (TQT) es definida como una apertura en la tráquea que mantiene la comunicación con el exterior, generalmente por medio de una cánula. La indicación más frecuente para la realización de una TQT es la manutención de la patencia de la vía aérea superior, específicamente para una ventilación con presión positiva, después de la tentativa de extubación fallida y del desmame ventilatorio difícil. Una obstrucción de la vía aérea superior o incapacidad para proteger la vía aérea inferior, también son indicaciones para la realización de una TQT. A pesar de presentar ventajas, la TQT también acarrea un mayor riesgo de complicaciones para el paciente, siendo recomendado iniciar el proceso de decanulación en cuanto sea posible. Diversos estudios muestran que la presencia de una TQT posee efectos estructurales y funcionales a nivel de la comunicación, habla, voz, respiración y deglución. Las competencias y conocimiento clínico-científico de los equipos que intervienen con estos pacientes, son determinantes en el proceso de decanulación con reducción del riesgo de complicaciones, y por eso también son preponderantes en el resultado con estos pacientes. Este proceso deberá involucrar un equipo interdisciplinario constituido por médicos, logopedas,  fisioterapeutas y enfermeros.

 

OBJETIVOS:

Profundizar conocimientos sobre la intervención interdisciplinar en el paciente con traqueostomía.

Objetivos específicos:

1. Conocer la anátomo-fisiología del paciente con traqueostomía
2. Evaluar las funciones de habla, respiración y deglución en el paciente con traqueostomía
3. Conocer los diferentes tipos de cánulas de traqueostomía y su funcionalidad
4. Saber cuáles son las indicaciones y contraindicaciones del uso de válvula de habla y deglución
5. Ampliar conocimientos sobre el paciente con traqueostomía y necesidad de ventilación mecánica
6. Comprender la intervención del equipo interdisciplinar en el proceso de decanulación
7. Conocer las diferentes fases del proceso de decanulación

Metodología:

Clase teórico-práctica: exposición de diapositivas con contenidos teóricos y clínico-científicos; Visualización de vídeos de pacientes, análisis y discusión; Manipulación de diferentes cánulas de traqueostomía y aparato de ventilación mecánica con diferentes interfaces.

 

OTRAS INFORMACIONES

La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

La disfagia es un trastorno de la deglución que puede afectar a cualquier fase de la dinámica deglutoria. Puede ser congénita, o adquirida por disfunción mecánica o funcional. La disfagia conduce a desequilibrios en la nutrición, la hidratación, el estado del pulmón, y repercute en el acto de comer con la consecuente disminución de la seguridad, de la eficacia y de la calidad de vida de la persona.

La disfagia tiene una alta prevalencia y alta tasa de mortalidad cuando no se identifica o cuando no se trata de forma adecuada. Una cuidadosa evaluación, así como una detallada planificación de la intervención y de la atención puede conducir a una alimentación por vía oral segura y eficaz reduciendo al mínimo las posibles complicaciones clínicas.

OBJETIVOS

• Proporcionar a los estudiantes los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas para evaluar los pacientes con trastornos de la deglución.
• Proporcionar a los estudiantes los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas para diseñar, planificar y organizar un Plan de Intervención adaptado a las necesidades individuales de cada usuario con disfagia.
• Actualizar los métodos de exploración y de intervención en la disfagia.
• Proporcionar a los estudiantes el espacio de reflexión para analizar el proceso deglutorio alterado y la implantación del plan terapéutico.
• Desarrollar habilidades de trabajo sistemático, riguroso y con sentido crítico.

Competencias Profesionales

• Realizar el diagnóstico de las alteraciones y disfunciones de la disfagia orofaríngea basado en la exploración clínica y la interpretación de las pruebas instrumentales.
• Diseñar y llevar a cabo un plan de intervención logopédica de las diferentes alteraciones de la deglución, basado en el diagnóstico clínico logopédico e informes complementarios.
• Integrar equipos interdisciplinarios del ámbito de la salud para la atención de pacientes en el área de la disfagia orofaríngea.
• Desarrollar la exposición de un caso clínico o una revisión de evidencias científicas.

Las áreas y los ámbitos de actividad de la Logopedia se han ampliado de manera significativa, lo que requiere un aumento de los conocimientos teóricos y de los nuevos modelos de intervención. En este máster se proporcionan los conocimientos necesarios actuales para dar respuesta a todas las necesidades que un logopeda pueda tener en el campo de la motricidad orofacial.

OBJETIVOS

• Preparar a los estudiantes para la detección, evaluación, diagnóstico e intervención en los diferentes trastornos de la motricidad y sensibilidad orofacial.
• Proporcionar a los alumnos conocimientos teóricos y prácticos profundos en el área de la motricidad orofacial, para poder llevar a cabo exámanes de diagnóstico logopédico aplicados; en ámbitos específicos de la neurología, pediatría y neonatología, otorrinolaringología, odontopedriatría, ortodoncia, cirugía maxilofacial y estética.
• Proporcionar a los alumnos conocimientos teóricos y prácticos adecuados para la elaboración y puesta en práctica del plan de tratamiento logopédico requerido, según las diferentes alteraciones y disfunciones del sistema estomatognático.
• Adquirir los conocimientos metodológicos y las actitudes que les permita desarrollar habilidades y destrezas para participar en diversos contextos profesionales y de investigación.

COMPETENCIAS

La realización y superación del programa contribuye al desarrollo de las siguientes competencias profesionales:

• Hacer el diagnóstico logopédico de las alteraciones y disfunciones de motricidad orofacial basado en el análisis y la interpretación crítica.
• Diseñar y levar a cabo un plan de intervención logopédica de las diferentes alteraciones y disfunciones orofaciales, basado en el diagnóstico logopédico e informes complementarios.
• Integrar equipos interdisciplinarios del ámbito de la salud para la atención de usuarios en el área de la motricidad orofacial.
• Planificar un proyecto de investigación en el área de la motricidad orofacial.

La traqueostomía (TQT) es definida como una apertura en la tráquea que mantiene la comunicación con el exterior, generalmente por medio de una cánula. La indicación más frecuente para la realización de una TQT es la manutención de la patencia de la vía aérea superior, específicamente para una ventilación con presión positiva, después de la tentativa de extubación fallida y del desmame ventilatorio difícil. Una obstrucción de la vía aérea superior o incapacidad para proteger la vía aérea inferior, también son indicaciones para la realización de una TQT. A pesar de presentar ventajas, la TQT también acarrea un mayor riesgo de complicaciones para el paciente, siendo recomendado iniciar el proceso de decanulación en cuanto sea posible. Diversos estudios muestran que la presencia de una TQT posee efectos estructurales y funcionales a nivel de la comunicación, habla, voz, respiración y deglución. Las competencias y conocimiento clínico-científico de los equipos que intervienen con estos pacientes, son determinantes en el proceso de decanulación con reducción del riesgo de complicaciones, y por eso también son preponderantes en el resultado con estos pacientes. Este proceso deberá involucrar un equipo interdisciplinario constituido por médicos, logopedas,  fisioterapeutas y enfermeros.

 

OBJETIVOS:

Profundizar conocimientos sobre la intervención interdisciplinar en el paciente con traqueostomía

Objetivos específicos:

1. Conocer la anátomo-fisiología del paciente con traqueostomía
2. Evaluar las funciones de habla, respiración y deglución en el paciente con traqueostomía
3. Conocer los diferentes tipos de cánulas de traqueostomía y su funcionalidad
4. Saber cuáles son las indicaciones y contraindicaciones del uso de válvula de habla y deglución
5. Ampliar conocimientos sobre el paciente con traqueostomía y necesidad de ventilación mecánica
6. Comprender la intervención del equipo interdisciplinar en el proceso de decanulación
7. Conocer las diferentes fases del proceso de decanulación

Metodología:

Clase teórico-práctica: exposición de diapositivas con contenidos teóricos y clínico-científicos; Visualización de vídeos de pacientes, análisis y discusión; Manipulación de diferentes cánulas de traqueostomía y aparato de ventilación mecánica con diferentes interfaces.

 

OTRAS INFORMACIONES

La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

Esta formación pretende reforzar los conocimientos teóricos y prácticos sobre la utilización de recursos terapéuticos en la terapia vocal.

Objetivos:

Desarrollar el raciocinio clínico para la utilización de los recursos terapéuticos de electroestimulación y laserterapia en la terapia de la voz.

Objetivos específicos

1. A partir de los conocimientos de biomecánica de los movimientos explorados, se pretende ampliar la visión en relación a la producción vocal que no se restringe sólo a la musculatura glótica sino a una sincronía motora fina de músculos de todo el cuerpo.
2. Desarrollar el raciocinio clínico más adecuado al entrenamiento y condicionamiento muscular en la terapia vocal a partir de los principios abordados de fisiología del ejercicio y la biomecánica.
3. Instrumentalización teórica sobre las bases de los recursos terapéuticos como el láser y la electroterapia, a fin de basar la toma de decisión en la elección del recurso adecuado para el tratamiento logopédico de la voz.
4. Instrumentalización teórica práctica para la utilización de la electroterapia y laserterapia.

Programa:

1: Producción de la voz: Biomecánica vocal

2: Recursos terapéuticos y la toma de decisión.

3: Electroestimulación: Conceptos básicos en electroestimulación (fundamentos de corriente eléctrica); Electrofisiología muscular- acción de la electroestimulación en los músculos; Fisiología del ejercicio; Cómo construir un programa de entrenamiento muscular con el recurso de la electroestimulación.

4: Laserterapia: Introducción a la utilización del láser; Tipos;  Efectos fisiológicos y terapéuticos de la laserterapia basados en evidencias; Adecuación de la dosimetría al objetivo terapéutico;  Láser en la cicatrización, inflamación y en la reducción de la fatiga muscular.

5: Raciocinio clínico en el plan de tratamiento asociado a los recursos terapéuticos.

OTRAS INFORMACIONES

La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

Solicitada acreditación al Sistema Acreditador del SERGAS.

La disfunción témporo-mandibular (DTM) puede ser definida como un conjunto de manifestaciones clínicas objetivas y subjetivas asociadas a compromisos en los tejidos articulares y/o musculares. Se caracteriza por alteraciones que comprenden la musculatura esquelética masticatoria, las articulaciones témporo-mandibulares (ATM) y las estructuras anatómicas.

Signos y síntomas característicos de alteraciones de la ATM son “el dolor localizado en la musculatura masticatoria, dolor irradiado, ruidos articulares como estallidos y/o crepitación, limitación o asimetría de los movimientos mandibulares, dolor de oído o facial, sensación de oído tapado, etc.

Los músculos que participan de la masticación también ejecutan otras funciones como la deglución y la fonoarticulación. Por esta razón es importante recordar que no sólo la masticación, sino también otras funciones estomatognáticas pueden estar comprometidas debido al problema en la ATM, ya que la mandíbula está involucrada en una cadena de músculos que conducen la estabilidad del mecanismo de las funciones estomatognáticos, como también la función de la propia ATM, y el desequilibrio muscular trae dolor y disconfort hacia los músculos faciales que acompañan esas funciones.

Además, tiene fundamental importancia la relación de equilibrio postural entre cráneo, mandíbula y columna cervical, para la manutención de la función del sistema formado por estas tres estructuras y por el complejo grupo de músculos, ligamentos, articulaciones y receptores. Esta relación es denominada sistema cráneo-cérvico-mandibular.

Comprender la anatomía, la biomecánica, la fisiopatología y patomecánica de este sistema, es el paso inicial para seleccionar las técnicas necesarias para que el logopeda consiga actuar de forma segura y eficaz, con el objetivo de disminuir o retirar los trastornos encontrados en la evaluación clínica criteriosa.

 

OBJETIVOS

Al finalizar el taller los participantes deberán comprender la intervención del logopeda en las disfunciones témporo-mandibulares y seleccionar técnicas de manipulación muscular y articular para el restablecimiento de los movimientos excursivos de la mandíbula, ya sea para el alivio del dolor como para el reequilibrio de las funciones estomatognáticas que prensenten disfunción.

Objetivos específicos

1. Revisar la anatomía y biomecánica de la ATM
2. Comprender la fisiopatología y patomecánica de las disfunciones témporo-mandibulares
3. Aplicar manipulaciones y procurar estratégias de evaluación y diagnóstico de las disfunciones en el completo ATM/CRANEO/CERVICAL
4. Conocer los principales recursos y abordajes de tratamiento de las disfunciones témporo-mandibulares intra y/o extra articulares
5. Transferir las competencia y habilidades aprendidas a la práctica clínica, explorando un área con un mercado de trabajo atractivo y demandado, así como diferenciándose de los demás profesionales de la salud.

 

METODOLOGÍA

Teórico-práctica, con hincapié en la parte práctica.

 

OTRAS INFORMACIONES

La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

Taller exclusivo para logopedas. El inscrito deberá ir con ropa cómoda (tipo entrenamiento) y llevar una toalla de cara.

Para el éxito de la intervención en Motricidad Orofacal, se torna esencial la construcción de un raciocinio que permita seleccionar las mejores estrategias de acuerdo con los objetivos definidos.

OBJETIVOS

Profundizar conocimientos relativos a conceptos morfofisiológicos de forma de estructurar la construcción de un plan terapéutico en Motricidad Orofacial.

1. Dominar contenidos relativos a las características morfológicas e histoquímicas de la musculatura orofacial.
2. Conocer conceptos fisiológicos de forma de construir raciocinio terapéutico para la construcción de un plan de intervención.
3. Aplicar diferentes técnicas de intervención (Ejercicios y técnicas terapéuticas en Motricidad Orofacial. Técnicas manuales. Terapia indirecta. Terapia directa. Puntos motores de la cara. Zonas motores faciales).

METODOLOGÍA

Componente teórica; Descripción teórica + práctica: simulación de evaluación e intervención en grupos.

OTRAS INFORMACIONES

• La devolución de matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará hasta 10 días antes de la fecha de inicio del curso.
• El Instituto EPAP se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.
• Solicitada la Acreditación de Sistema Acreditador del SERGAS.

El  3 de marzo en Salamanca, 5 de mayo en Madrid y 2 de junio en Tenerife, estarán en unas jornadas de 10 horas, los ponentes: Patricia Murciego con un enfoque de abordaje de la disfagia infantil, adulto y afectaciones graves en daño cerebral (disfagia neurológica),  y Jose Carlos Fernández con disfagia en Parkinson e enfermedades degenerativas y Vera Mangas con tratamiento directo con electroestimulación y láser.

HORARIO:

PATRICIA MURCIEGO

Valoración e intervención logopédica mediante técnicas compensatorias en la disfagia infantil, adultos  y graves afectaciones neurológicas.

Objetivo general: conocer las técnicas de valoración e intervención logopédica mediante técnicas compensatorias en la disfagia infantil, adulto y graves afectaciones neurológicas.

Objetivos específicos:

• Conocer la patología deglutoria.
• Analizar la importancia del desarrollo maxilofacial.
• Conocer la estimulación deglutoria en los pacientes con graves afectaciones neurológicas.
• Analizaran los materiales de valoración  y las nuevas técnicas de aplicación logopédica, sonardoppler.
• Conocer actividades compensatorias.
• Manejar distintos tipos de texturas alimenticias que aseguran la alimentación oral y la progresión de las dietas durante el proceso de recuperación, desde el aire o espumas hasta espesantes de nueva generación.
• Conocer casos reales con su valoración y tratamiento.

Índice del contenido:

1. La patología deglutoria tanto en el niño como en el adulto.
2. Valoración clínica e instrumental de la deglución, uso del sonardoppler.
3. Intervención logopédica en los problemas deglutorios. Técnicas de compensación. Manejo de nuevas texturas.
4. Estimulación deglutoria en pacientes con graves afectaciones neurológicas.
5. Casos prácticos.

 

JOSE CARLOS FERNÁNDEZ:

LA DISFAGIA EN LA ENFERMEDAD DE PARKINSON Y ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS

Enfermedad de Parkinson:

-Introducción

-Síntomas

-Diagnóstico

-Tratamiento

-Logopedia en la Enfermedad de Parkinson (Disfagia)

 

Introducción a la Disfagia en la Enfermedad de Parkinson:

Síntomas.

Diagnóstico.

Tratamientos.

 

Logopedia (Disfagia) en otras enfermedades neurodegenerativas:

-ELA

-Esclerosis Múltiple

-Alzheimer

-Huntington

-Ataxias

 

-Visualización de práctica clínica en pacientes a través de videos. Intervención grupal (discusión de casos)

-Terapia de Deglupark (terapia de electrodos a través de biofeedback

VERA MANGAS

Nuevos enfoques en la reabilitación de la disfagia – médios electrofisicos

Objectivo general: conocer la electroterapia y la láserterapia en el abordaje de las disfagias orofaringeas.

Objectivos especificos:

– que es la electroterapia e laserterapia

– cuáles son las aplicaciones en la disfagia: electroestimulación intra oral VS electroestimulación laríngea

– evidencia cientifica sobre la eletroestimulacion e laserterapia

– casos reales – que tratamiento

Índice del contenido:

– Definición de los medios electrofisicos

– Qué tipo de medios existen

– Las posibles aplicaciones

– apoyo científico para su aplicación

– Casos prácticos