1 - 2 años

Señalar es lo que hay que mirar

Hay un gesto que predice el desarrollo del lenguaje mejor que ninguna otra cosa a esta edad, y es señalar para compartir. No señalar para pedir —eso llega antes y es más simple—, sino señalar un perro por la calle y girarse a mirar si tú también lo has visto.

Ese gesto significa que el niño entiende que en la cabeza del otro hay una atención que se puede dirigir. Es la base de toda la comunicación posterior, y aparece entre los 12 y los 15 meses.

Los juguetes que más lo favorecen son los que dan de qué hablar entre dos: cuentos con imágenes grandes, animales, cosas que hacen algo inesperado. No hace falta que el juguete hable; hace falta que dé motivo para hablar.

Tirar cosas al suelo no es una provocación

Es el otro gran experimento del año, y probablemente el que más paciencia consume. El niño suelta la cuchara desde la trona, mira dónde cae, y espera a que se la devuelvas para volver a hacerlo.

Está estudiando dos cosas a la vez: que los objetos caen siempre hacia abajo y que sus actos provocan una reacción en ti. La segunda es la interesante — es su primer descubrimiento de que puede iniciar una interacción y sostenerla.

De ahí que los juguetes de causa-efecto funcionen tan bien: pulsar y que suene, empujar y que ruede, apilar y que se caiga. Cada uno confirma que el mundo responde.

El arrastre y el andar

Los juguetes de arrastre tienen una función que va más allá de lo evidente: obligan a girar la cabeza y el tronco mientras se camina, y eso es trabajo de equilibrio y de coordinación real.

Y sobre los andadores conviene una advertencia honesta: los de empujar —los que el niño lleva por delante y que ya camina solo— son útiles. Los andadores con asiento en los que se mete al bebé están desaconsejados por los pediatras, porque le ponen de pie antes de tiempo y en una postura que no adopta por sí mismo.

Preguntas frecuentes

¿Qué juguetes ayudan al lenguaje a los 18 meses?

Los que dan motivo para hablar entre dos personas: cuentos con imágenes grandes, animales, objetos que hacen algo inesperado. Lo que importa no es que el juguete emita palabras, sino que provoque que un adulto y un niño miren lo mismo y comenten. Ese "mirar juntos" es lo que construye vocabulario.

¿Es normal que a los 18 meses diga muy pocas palabras?

Hay bastante variación normal, pero conviene mirar más el gesto que el número de palabras: si señala para compartir, entiende lo que se le pide y busca la mirada del adulto, el pronóstico suele ser bueno aunque hable poco. Si eso no aparece, merece la pena consultar con un logopeda sin esperar.

¿Son buenos los andadores?

Los de empujar sí: el niño ya camina y el juguete le acompaña. Los andadores con asiento están desaconsejados por las sociedades de pediatría, porque colocan al bebé de pie antes de que su cuerpo esté preparado y en una postura que no adopta por sí mismo.

¿Por qué tira todo al suelo una y otra vez?

Porque está comprobando dos cosas: que los objetos siempre caen hacia abajo y que sus acciones provocan una respuesta en el adulto. Es su primer experimento de causa-efecto social, y aunque agote, es exactamente lo que corresponde a esta edad.