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Bingo o Loto auditivo animales y naturaleza
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Comunicación aumentativa. Trastornos de la comunicación y el lenguaje
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Intervención en autismo
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Cojín vibratorio fútbol
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Mini cojín vibratorio tortuga
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Cojín vibratorio tortuga
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Crear cuentaDespués de una primera parte que recoge los trabajos de investigación más recientes, se presenta el esquema básico de la intervención, ilustrado con la descripción de casos clínicos y con ejemplos de producción lingüísticas característicos de las distintas formas que adopta este trastorno de las propias estructuras del aprendizaje del lenguaje.
En El Niño que habla, Marc Monfort y Adoración Juárez abordaron la intervención pedagógica en el desarrollo normal del lenguaje oral.
Siguieron su reflexión metodológica en Estimulación del lenguaje oral (Entha), ofreciendo un modelo aplicable a los niños con dificultades.
En esta tercera obra se centran en una patología especialmente grave como es la disfasia, donde se pueden observar las alteraciones más específicas y donde se ponen a prueba la eficacia de los métodos logopédicos.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/10/Los-Ninos-Disfasicos.-Descripcion-y-Tratamiento-scaled-1-247x300.jpg 15.50 instock Audición y lenguajeLIBROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/10/Los-Ninos-Disfasicos.-Descripcion-y-Tratamiento-scaled-1-247x300.jpg 43576273339520903406 15.50 14.90 0.00 0.00 2021-10-06T18:18:09+02:00Muy valioso para educadores y logopedas que buscan evaluar y desarrollar las habilidades sociales y morales de los niños, ayudándolos a navegar y comprender situaciones cotidianas de manera más efectiva.
Nivel escolar: 5 a 9 años. Dos volúmenes temáticos disponibles:Story Cubes es un juego muy interesante, formado por 9 dados ilustrados con 6 imágenes cada uno, que permite crear 54 ideas que mezcladas pueden generar más de 10 millones de combinaciones. Estas son aptas para trabajar el lenguaje tanto oral como escrito. Concretamente, el juego permite agudizar el ingenio, la imaginación, la creatividad, la solución de problemas,… habilidades imprescindibles en la creación de historias, la invención de un final e infinitas actividades que se nos puedan ocurrir. Con esta referencia, la temática gira entorno a los héroes y todo aquello que puedan hacer.
El juego consiste en lanzar los dados que se deseen (hasta 9) y empezar a inventar historias que involucren los elementos ilustrados. Dicho recurso permite ser utilizado como un juego para uno o más jugadores, o como un party game en el que cada uno tiene que continuar la historia donde el anterior la ha dejado. Otorga puntos como premio por la rapidez de improvisación, o por la inventiva, o la imaginación… Recurso muy interesante para mejorar la fluidez verbal, tanto en lengua materna como en todas aquellas que se quiera tener más soltura.
Además, las instrucciones incluyen varias maneras diferentes de utilizar los cubos para resolver problemas como romper el bloqueo del escritor, mejorar su imaginación y aumentar su capacidad de encontrar temas unificadores entre diversas imágenes…
¡Es hora de jugar!
El conjunto incluye 9 dados (2x2x2cm) con ilustraciones relacionadas con los superhéroes y una cajita imantada para transportar y proteger el material.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image="175048" img_size="full" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width="1/3"][vc_single_image image="174962" img_size="300x300" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][vc_column_text woodmart_inline="no" text_larger="no"]Story Cubes Héroes es un juego enormemente divertido, que agudiza tu ingenio y afina tu imaginación.
[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width="1/3"][vc_single_image image="174958" img_size="300x300" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][vc_column_text woodmart_inline="no" text_larger="no"]Lanza los dados y, comenzando por “Érase una vez…”, invéntate una historia que involucre los 9 resultados de los dados.
[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width="1/3"][vc_single_image image="175053" img_size="300x300" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][vc_column_text woodmart_inline="no" text_larger="no"]Cada dado tiene 6 imágenes o iconos, un total de 54 ideas que mezcladas pueden generar más de 10 millones de combinaciones.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width="1/3"][vc_single_image image="175058" img_size="300x300" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][/vc_column][vc_column width="1/3"][vc_single_image image="175062" img_size="300x300" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][/vc_column][vc_column width="1/3"][vc_single_image image="175066" img_size="300x300" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image="175070" img_size="full" alignment="center" parallax_scroll="no" woodmart_inline="no"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][woodmart_title woodmart_css_id="639588ccb2295" title="BLOG | MUNDO LOGOPEDICUM" woodmart_empty_space="" responsive_spacing="eyJwYXJhbV90eXBlIjoid29vZG1hcnRfcmVzcG9uc2l2ZV9zcGFjaW5nIiwic2VsZWN0b3JfaWQiOiI2Mzk1ODhjY2IyMjk1Iiwic2hvcnRjb2RlIjoid29vZG1hcnRfdGl0bGUiLCJkYXRhIjp7InRhYmxldCI6e30sIm1vYmlsZSI6e319fQ=="][vc_column_text woodmart_inline="no" text_larger="no"]https://mundologopedicum.com/ideas-practicas/story-cubes-trabajar-el-lenguaje-a-traves-de-la-imaginacion/[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row] https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/10/Story-cubes-heroes-247x300.jpg 13.19 instock 3 - 6 años6 - 9 años9 - 12 añosAPRENDIZAJESÁreas de desarrolloAudición y lenguajeDiscurso narrativoJuegos de aprendizajeJuegos de lectoescrituraJuegos de lenguajeJUEGOS Y JUGUETES EDUCATIVOSJuguetes de viajeLectoescrituraLectoescrituraLENGUAJEMorfología y sintaxisPOR EDADTIPO DE JUEGOTIPO DE JUGUETE 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/10/Story-cubes-heroes-247x300.jpg 62713043471043572271 13.19 10.90 0.00 0.00 2021-10-08T16:28:47+02:00Marc Monfort es logopeda y profesor de pedagogía terapéutica. dirige el centro de logopedia Entender y Hablar desde 1973 y trabaja en el Colegio Tres Olivos, en Madrid, desde el 2001.
Ha impartido cerca de un millar de formaciones y cursos en España, en América Latina y en países francófonos de Europa.
Es autor de varios libros técnicos sobre la intervención en trastornos de lenguaje y soportes gráficos para la intervención terapéutica.
“Ser logopeda” (o fonoaudiólogo/a) resume 50 años de práctica profesional. Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en las dificultades del lenguaje y la comunicación. Está escrito desde la vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión.
Índice
Ser Logopeda.
CAPÍTULO 1: Prejuicios y falsas creencias acerca del desarrollo del lenguaje.
CAPÍTULO 2: Primero comunicar, luego hablar …
CAPÍTULO 3: ¿Por qué existen los trastornos del lenguaje?
CAPÍTULO 4: El efecto mateo y la doble naturaleza de los trastornos del lenguaje.
CAPÍTULO 5: Casi todo es un problema de entrada o antes de salir, dejen entrar.
CAPÍTULO 6: Intervenir en trastornos del lenguaje: los pasos previos.
CAPITULO 7: La práctica de la intervención en habla y lenguaje
CAPÍTULO 8: Diferentes caminos para un mismo destino
CAPÍTULO 9: Alrededor de la intervención.
CAPITULO 10: Las familias y el entorno social
CAPÍTULO 11: Logopedia y Escuela
CAPÍTULO 12: La percepción social de los trastornos del habla y del lenguaje.
CAPÍTULO 13: La/ el logopeda como persona
CONCLUSIÓN.
Con esta guía se pretende llevar a cabo una programación práctica, a lo largo del segundo ciclo de Educación Infantil, para el desarrollo del lenguaje oral.
Si fuera necesario, se puede ampliar al primer curso de Primaria el repaso de los últimos fonemas, según la madurez y evolución del alumnado.
Los alumnos tomarán contacto con todos los fonemas a la vez. Ampliarán y reforzarán los distintos aspectos que intervienen en el desarrollo del lenguaje oral (respiración, praxias, ritmo, discriminación auditiva, vocabulario, comprensión y expresión).
Todas estas actividades tendrán como base un cuento interactivo en el que los niños participan haciéndolas, a la vez que lo escuchan.
Esta guía servirá de complemento a alumnos que presentan dificultades específicas en el lenguaje oral, a los cuales se les hará participar en el grupo, y se atenderán a nivel individual o en pequeño grupo, en el aula de logopedia, cuando la dificultad que presentan así lo requiera.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/estimulacion-lenguaje-247x300.jpg 11.99 instock Audición y lenguajeLIBROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/estimulacion-lenguaje-247x300.jpg 34066271344247104350 11.99 11.53 0.00 0.00 2021-11-16T06:38:08+01:00Fantástico recurso fotográfico, formado por 20 secuencias de 6 acciones cada una, presentado en forma de tarjetas con fotografías a todo color que representan actividades y rutinas de cuidado personal que son vitales para la vida cotidiana. Este material proporciona imágenes útiles paso a paso e indicaciones escritas y/o verbales para usar mientras se enseñan las actividades de la vida diaria ("AVD") de una manera estructurada. Cada AVD se divide en seis pasos que se representan claramente en fotografías de la vida real pero si se desea se puede simplificar y usar sólo 3 o 4 imágenes (retirando las que se consideren). Además, el set incluye 20 tarjetas de secuenciación de rutinas de una sola instrucción que se pueden usar individualmente o de forma conjunta para crear un cronograma visual o una lista de tareas para el cliente.
Material especialmente recomendado para trabajar hábitos diarios básicos de higiene, autonomía, colaboración en las tareas del hogar,... y para fomentar la expresión verbal y la organización de frases.El pack incluye 20 actividades diarias de seis pasos (120 tarjetas), instrucciones básicas, instrucciones ampliadas y una pregunta de extensión para cada tarjeta fotográfica, 20 tarjetas de instrucciones individuales y una guía de instrucción y enseñanza. Las indicaciones de la parte trasera están en inglés y puede servir de guía pero de no ser así, con sentido común, es muy fácil deducir y exponer lo que pretenden transmitir las imágenes.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/03/Secuencias-actividades-vida-diaria-247x300.jpg 45.98 instock Actividades básicas de la vida diariaAUTONOMÍA Y RECURSOS ADAPTADOSDiscapacidad intelectualLENGUAJEMorfología y sintaxisNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESTEA 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/03/Secuencias-actividades-vida-diaria-247x300.jpg 17681779468734424710 45.98 38.00 0.00 0.00 2022-03-11T13:38:44+01:00Esta caja de imágenes incluye 70 fotografías en formato maxi para aprender el vocabulario de los alimentos. Clasificados en 7 familias: frutas y verduras, cereales y legumbres, lácteos y quesos, grasas, carnes, pescados y huevos, dulces y bebidas.
Recurso específico para ampliar el vocabulario, mejorar el acceso al léxico, enriquecer los campos semánticos, etc. Además, permite la creación de oraciones con la palabra seleccionada tanto a nivel oral como escrito. Promueve actividades de clasificación, asociación y abre actividades para descubrir el mundo.
Tiene como objetivo:
Caja con 70 imágenes de 21x15cm.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2023/01/fotoimagenes-alimentos-247x300.jpg 45.50 instock Áreas de desarrolloAudición y lenguajeLENGUAJEMorfología y sintaxisSemántica 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2023/01/fotoimagenes-alimentos-247x300.jpg 62732418161033952090 45.50 37.60 0.00 0.00 2023-01-13T19:23:52+01:00Se basa en la puesta en relación de dos situaciones representadas gráficamente, relación que incluye uno o varios de los conceptos causa, efecto o consecuencia.
Los conceptos son relativamente complejos que pueden captarse de forma intuitiva por experiencias concretas anteriores o que dependen de un saber adquirido a través del contacto con los adultos o de la enseñanza.
En todos los casos la expresión verbal de dichas relaciones presenta un cierto nivel de complejidad, especialmente en el uso de conjunciones y de concordancia de tiempos verbales.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/parejas-logicas-247x300.jpg 11.99 instock LENGUAJESemánticaLIBROSAudición y lenguaje 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/parejas-logicas-247x300.jpg 34424721340662734715 11.99 11.53 0.00 0.00 2021-11-28T11:59:46+01:00El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre hablantes y entorno. En casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje puede ser necesaria pautar una intervención logopédica específica. Para realizar un trabajo de estimulación y aprendizaje de elementos lingüísticos aislados, sea el aspecto fonético, el semántico o el sintáctico podemos utilizar juegos o materiales atractivos para motivar y mejorar la comprensión de los mecanismos que intentamos reeducar o construir.
El Tren de las palabras puede tener dos aplicaciones diferentes:
Claro material visual formado por 120 fotografías a todo color que facilitan el trabajo gramatical, de morfo-sintaxis,… ya que ilustran diferentes situaciones que facilitan el trabajo de los pronombres personales en tercera persona (el, ella y ellos) y de la flexión verbal de 40 verbos diferentes. Concretamente permite enriquecer el contenido del lenguaje de manera dinámica y entretenida. En la parte inferior de la tarjeta podemos encontrar el verbo-ejemplo para propiciar su adecuado uso (presentado en inglés pero fácilmente adaptable a otros idiomas). Material especialmente recomendado para aquellas personas con dishabilidades lingüísticas y comunicativas que requieran estimular o reeducar el lenguaje oral y si se requiere, también escrito.
El pack contiene una caja para el almacenaje y transporte de las tarjetas.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/03/Pronombres-en-accion-247x300.jpg 45.98 instock LENGUAJEMorfología y sintaxis 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/03/Pronombres-en-accion-247x300.jpg 43522418344222234357 45.98 38.00 0.00 0.00 2022-03-16T19:39:58+01:00El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo.
Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensión.
Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicación que, por otra parte, frente al poco éxito que obtienen, suelen ser también menos estimuladas por el entorno.
Cabe entonces programar una intervención específica, la intervención logopédica.
Aunque dicha intervención deba intentar al máximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacción comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, con frecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulación y aprendizaje específico de elementos aislados, sea en el aspecto fonético, sea en el aspecto semántico o sintáctico (estrategias formales).
Estos ejercicios de estimulación o aprendizaje específico, programados fuera de situaciones de comunicación, corren el riesgo de carecer de motivación para los niños y las niñas y de cansarles por su carácter altamente repetitivo: por ello los reeducadores siempre se han valido de una motivación paralela al propio aprendizaje, incluyéndolo en una situación de juego.
Los juegos que se presentan aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación de habla y de lenguaje, enfocado más directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase más o menos larga de repetición para lograr su adquisición definitiva o en los cuales la representación gráfica permite una mejor comprensión de los mecanismos que intentamos reeducar o construir.
En absoluto representan un método de aprendizaje; tampoco son el camino por donde iniciar la presentación de los contenidos lingüísticos que utilizan: esta presentación debe partir, en todos los casos, de una inserción en la cadena comunicativa de la cual son parte activa los propios niños y niñas.
Constituyen un material más, una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos, necesario en muchos casos, y cada profesional deberá interpretarlo y adaptarlo a sus propias variables metodológicas y coyunturales.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/12/Nuevo-Loto-oficios-247x300.jpg 11.99 instock Audición y lenguajeLENGUAJELIBROSSemántica 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/12/Nuevo-Loto-oficios-247x300.jpg 22714677344262736271 11.99 11.53 0.00 0.00 2021-12-16T10:04:07+01:00
