Qué harías en la escuela si…
18,50 € (IVA no incluido)
Inferencias – contexto cole
Rico material ilustrado para trabajar lenguaje tanto oral cómo escrito. El set está formado por 56 tarjetas ilustradas que representan situaciones que permiten inferir «que harías en la escuela si…». Ideal para desarrollar la capacidad de abstracción, la teoría de la mente, el razonamiento lógico, la resolución de problemas, comprender las relaciones de causa-efecto… En la parte inferior de la tarjeta hay una frase que nos puede servir de guía para empezar con la actividad (presentado en inglés pero fácilmente comprensible y adaptable a otros idiomas). Con caja metálica para el almacenaje y transporte de las tarjetas.
| Marca | Super Duper |
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Descripción
¡Inferir sin salir del cole!
Rico material ilustrado para trabajar lenguaje tanto oral cómo escrito. El set está formado por 56 tarjetas ilustradas que representan situaciones que permiten inferir «que harías en la escuela si…». Este recurso es especialmente interesante para desarrollar la capacidad de abstracción, la teoría de la mente, el razonamiento lógico, la resolución de problemas, comprender las relaciones de causa-efecto… En la parte inferior de la tarjeta hay una frase que nos puede servir de guía para empezar con la actividad (presentado en inglés pero fácilmente comprensible y adaptable a otros idiomas).
El pack contiene una caja metálica para el almacenaje y transporte de las tarjetas.
Sharon y Thomas Webber fundaron Super Duper Publications en 1986 con el objetivo de mejorar y enriquecer los materiales que ella misma confeccionaba y utilizaba con sus alumnos en el aula de logopedia de un centro educativo.
Su obsesión por crear recursos educativos fáciles de utilizar, coloridos y muy atractivos visualmente hace que hoy en día podamos contar con un gran abanico de tarjetas y materiales terapéuticos de gran calidad, para trabajar la comprensión y expresión del lenguaje, la fonoarticulación, la lectoescritura, las emociones, etc. tanto en un contexto familiar, educativo como terapéutico que motive a los alumnos y/o pacientes a divertirse jugando y aprendiendo.
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