Fichas de Lenguaje y Lectura Comprensiva 1
12,98 € (IVA não incluído)
Nível escolar: 4 a 7 anos.
Propomos-te esta compilação de exercícios práticos de“Lectura comprensiva y lenguaje” que são aplicados há 8 anos com muito bons resultados em crianças com perturbações da linguagem.
O objetivo deste trabalho não é fornecer uma solução única para o problema, mas sim sugerir novas ideias que, por sua vez, permitem a criação de outras, ajustando-se às necessidades específicas de cada caso. Estes exercícios constituem um complemento importante na reeducação de diferentes perturbações da linguagem, tanto para crianças com Q.I. normal como para crianças borderline ou limítrofes.
Para a aplicação dos exercícios, é necessário que os automatismos de leitura e escrita estejam previamente adquiridos e que as crianças dominem bem certos conceitos relacionados com o espaço e o tempo e que tenham uma capacidade de análise linguística algo desenvolvida.
| Marca | Cepe |
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Descrição
Na maior parte dos casos, a criança nunca se limitará a trabalhar isolada e em silêncio, mas caraterizar-se-á por uma elaboração oral constante das situações que se apresentam e pela aplicação de todos os recursos à disposição do reeducador para tirar o máximo partido de cada tarefa. É preciso estar sempre atento para detetar as situações em que a criança tem mais dificuldade e poder determinar se se trata estritamente de uma não compreensão do que foi lido (causada por uma eventual distração, leitura demasiado rápida, omissão de uma palavra que altera o sentido da frase, etc.) ou se o problema reside no facto de a criança não ter incorporado previamente o conceito a que se faz referência. Por exemplo: se a criança tem de identificar se a bola está em cima, em baixo, à direita da mesa, etc., e resolve de forma incorrecta, é possível que ainda não tenha adquirido claramente estes conceitos. Nesta situação, trabalha-se ao contrário para afirmar estas noções espaciais, como o reeducador entender.
Estes exercícios podem ser aplicados tanto em sessões individuais como em grupo. No caso das sessões de grupo, o terapeuta da fala ou o professor terá a liberdade de selecionar, adaptar ou variar o trabalho, de acordo com o nível médio de possibilidades de aprendizagem do grupo de alunos que atende.
Texto em espanhol.
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