Kit exploración miofuncional
70,90 € (IVA no incluido)
Tridente lingual
Desde 24,28 €
Cañas de soplo nasal u oral para hacer burbujas
Agotado (IVA no incluido)
Mix pegatinas miofuncional
Podrás encontrar...
Combi preguntas y respuestas
Desde 86,95 €
Pack Story Cubes
Desde 41,00 €
Tiempos verbales
Agotado (IVA no incluido)
Mesa de luz
69,90 € – 99,99 € (IVA no incluido)
Bandeja de arte - mesa de luz
39,50 € – 49,30 € (IVA no incluido)
Loto de los olores
Memory auditivo Oruga
29,90 € (IVA no incluido)
Puzzle sonidos transporte
19,50 € (IVA no incluido)
Bingo o Loto auditivo animales y naturaleza
28,90 € (IVA no incluido)
Terapia ocupacional en pediatría
24,90 € (IVA no incluido)
Guía técnica de intervención logopédica en implantes cocleares
18,25 € (IVA no incluido)
Comprensión con pictogramas
10,25 € (IVA no incluido)
Pictogramas - Kit esencial
69,00 € (IVA no incluido)
Jungle Speed
18,90 € (IVA no incluido)
Mordedor lápiz robot
9,99 € (IVA no incluido)
DIVERSIDAD FUNCIONAL
Mostrando 37–67 de 67 resultadosOrdenado por los últimos
¿Aún no tienes tu cuenta?
Crear cuentaEl aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo.
Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensión.
Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicación que, por otra parte, frente al poco éxito que obtienen, suelen ser también menos estimuladas por el entorno.
Cabe entonces programar una intervención específica, la intervención logopédica.
Aunque dicha intervención deba intentar al máximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacción comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, con frecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulación y aprendizaje específico de elementos aislados, sea en el aspecto fonético, sea en el aspecto semántico o sintáctico (estrategias formales).
Estos ejercicios de estimulación o aprendizaje específico, programados fuera de situaciones de comunicación, corren el riesgo de carecer de motivación para los niños y las niñas y de cansarles por su carácter altamente repetitivo: por ello los reeducadores siempre se han valido de una motivación paralela al propio aprendizaje, incluyéndolo en una situación de juego.
Los juegos que se presentan aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación de habla y de lenguaje, enfocado más directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase más o menos larga de repetición para lograr su adquisición definitiva o en los cuales la representación gráfica permite una mejor comprensión de los mecanismos que intentamos reeducar o construir.
En absoluto representan un método de aprendizaje; tampoco son el camino por donde iniciar la presentación de los contenidos lingüísticos que utilizan: esta presentación debe partir, en todos los casos, de una inserción en la cadena comunicativa de la cual son parte activa los propios niños y niñas.
Constituyen un material más, una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos, necesario en muchos casos, y cada profesional deberá interpretarlo y adaptarlo a sus propias variables metodológicas y coyunturales.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/Dialogo-247x300.jpg 13.50 instock Audición y lenguajeLIBROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/Dialogo-247x300.jpg 2166021678214232163621666 13.50 12.98 0.00 0.00 2022-01-17T13:54:27+01:00Se basa en la puesta en relación de dos situaciones representadas gráficamente, relación que incluye uno o varios de los conceptos causa, efecto o consecuencia.
Los conceptos son relativamente complejos que pueden captarse de forma intuitiva por experiencias concretas anteriores o que dependen de un saber adquirido a través del contacto con los adultos o de la enseñanza.
En todos los casos la expresión verbal de dichas relaciones presenta un cierto nivel de complejidad, especialmente en el uso de conjunciones y de concordancia de tiempos verbales.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/parejas-logicas-247x300.jpg 11.99 instock Audición y lenguajeLENGUAJELIBROSSemántica 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/parejas-logicas-247x300.jpg 2159821666216752089421423 11.99 11.53 0.00 0.00 2021-11-28T11:59:46+01:00
