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Loto fonético
Entrenamiento en conciencia fonológica
Este manual está dirigido a padres y terapeutas de niños que muestran problemas en la lectura y en la escritura.
El entrenamiento para mejorar y desarrollar la conciencia fonológica parece favorecer, según sugieren las investigaciones hasta el momento actual, avances en el desarrollo de la lecto-escritura de los niños de primaria.
Cómics para Hablar
Nivel escolar: 6 a 10 años.
El material que se presenta aquí, bajo el nombre genérico de «Cómics para hablar», es la recopilación de un material de clase habitualmente esbozado con rapidez en la pizarra o en un cuaderno y cuyo objetivo es la estimulación y/o el aprendizaje de estructuras sintácticas básicas.
De entrada, ese material nos sugiere estos distintos niveles de utilización:
- Se utilizan, tal cual, dibujos y modelos asociándolos cada vez que los necesitamos para fijar y entrenar unas palabras o estructuras que hemos trabajado en situaciones de lenguaje real.
- Una variante de lo anterior consiste en recortar las palabras de los modelos para que los niños y niñas vayan reconstruyendo a modo de puzzle.
- Se utilizan las viñetas, sobre todo en sesión individual, como guión de un diálogo donde el logopeda asume un papel y el alumno otro, y viceversa; se prescinde entonces de los modelos escritos.
- Se entregan las viñetas para que los niños realicen el conjunto de los diálogos o enunciados; eso permite controlar su nivel de estructuración sintáctica e introducir las correcciones necesarias y oportunas en función del nivel de lenguaje de cada caso.
- Si pueden hacerlo, pedimos a los niños que, para cada viñeta, formulen varios enunciados diferentes.
- Se entregan los dibujos seleccionados en función de los aspectos ortográficos o expresivos que queremos estimular; el niño rellena los bocadillos o escribe los enunciados correspondientes.
Montessori at home – a practical guide
CELF-5, Evaluación Clínica de los Fundamentos del Lenguaje
El Tren de las Palabras
Nivel escolar: 5 a 8 años.
Permite a la niña o al niño visualizar y manipular los elementos sintácticos, ayudando al aprendizaje de primeros enunciados representativos, combinando sustantivos, verbos, adjetivos y nexos muy simples.
Igualmente ejercita la capacidad para distinguir palabras individualizadas en el continuum del enunciado oral que ha aprendido a decir globalmente como unidad de significación.
Aprendiendo a Oir. Manual práctico de educación auditiva para la adaptación de prótesis e implantes cocleares
La comunicación oral en el Síndrome de Down
Las personas con síndrome de Down presentan una especial dificultad en el desarrollo de su lenguaje oral, lo que tiene repercusiones en su capacidad para interaccionar con su entorno.
Esa limitación se manifiesta en su lenguaje expresivo, más que en el comprensivo.
Pero la buena noticia es que con una adecuada estimulación-intervención su progreso es evidente. Y es ahí, donde, por supuesto, nos vamos a centrar.
La estimulación del lenguaje oral – Guía Práctica
Nivel escolar: 3 a 7 años.
La estimulación del lenguaje oral es fundamental para niños y niñas en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar, para prevenir posibles trastornos del lenguaje.
Presentamos una guía práctica dirigida a maestros y maestras de Educación Infantil, incluso primer curso de Primaria, a logopedas y profesores de Educación Especial, y a la familia que pueda participar en la narración-interpretación de los cuentos que se presentan, lo que hace que se refuerce en casa, de una forma divertida, el desarrollo de las diferentes actividades.
Mil Palabras con las Manos. Introducción al estudio de su aplicación directa en la educación de los sordos
Manual de Logopedia Escolar. Niños con alteraciones del lenguaje oral en Educación Infantil y Primaria
La Reeducación Tubárica. Reeducación velo-tubo-timpánica
El Desarrollo del Lenguaje de 0 a 3 Años. Bases para un diseño curricular en la Educación Infantil
Los niños disfásicos. Descripción y tratamiento
Técnicas básicas para educar
Guía de intervención logopédica en la parálisis cerebral
Guía de intervención logopédica en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Casos prácticos en logopedia. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje
Técnicas de evaluación cualitativa en logopedia
Sistema estomatognático. Bases morfofuncionales aplicadas a la clínica
Neurociencia del lenguaje
Psicología del lenguaje
Neuropsicología del desarrollo
Guía práctica para la elaboración de informes logopédicos
Disfonías infantiles. Talleres
Estimulación del lenguaje oral. Talleres
Trastornos de la Voz. Estudio de casos.
Trastornos del habla. Estudio de casos.
Intervención en audición y lenguaje. Casos prácticos.
Estimulación cognitiva infantil
Manual práctico de las funciones ejecutivas
EL ENFOQUE FONOLÓGICO en las alteraciones del habla infantil
PALABRERÍO, ¿Cuántas palabras tienes en mente?
¿Adivinamos palabras?
Un interesante juego con múltiples posibilidades de “palabrear”.
- El objetivo del juego es decir, dibujar o representar palabras teniendo en cuenta una letra y un tema determinados.
- Sumale uno de los 5 “modos de juego” y lográ más de 2.000 combinaciones posibles para encontrar palabras!
- Estas son algunas de las formas de juego que pensamos, pero seguramente descubras muchas más!
TEMAS DE NEUROFISIOLOGÍA EN FONOAUDIOLOGÍA
FONOLÓGICAMENTE. Habilidades metafonológicas. Actividades de estimulación para deslexia fonológica, retrasos lectores
ANATOMÍA MUSCULAR DE LAS ESTRUCTURAS OROFACIALES. Fundamentos anatomofisiológicos aplicados a la motricidad orofacial
DISLEXIA. Guía práctica de intervención. Educación primaria
DISLEXIA. Guía práctica de intervención. Educación secundaria y edad adulta
Logopedia. Taping neurofascial
Tape facial de la teoria a la práctica
El objetivo de este manual es una ayuda a los Logopedas o Fonoaudiólogos (y títulos equivalentes) en la utilización del tape o agente terapéutico, tanto desde la fundamentación como desde la aplicación práctica sustentada en la anatomía topográfica y funcional.
Manual práctico de logopedia. Por la importancia del logopeda.
Cómo ayudar a niños y adolescentes con trastorno del lenguaje. Claves prácticas para padres, docentes y profesionales
Action Picture Test
Enséñame a hablar 2
Este material Enséñame a hablar 2 constituye una herramienta útil y necesaria para crear estructuras lingüísticas y fomentar el vocabulario en el niño/a.
Creado y pensado para establecer una comunicación directa con el niño y para todos aquellos que necesitan un trabajo sistematizado y secuenciado en la estructuración del lenguaje.
En este caso, trabaja como centro de interés, el colegio, la familia y las estaciones. Además, contiene vocabulario e ilustraciones sobre el colegio, con láminas adaptadas a la nueva normalidad (especial covid-19).
Recomendado para niños con problemas en el lenguaje y todos aquellos que tienen dificultad en la comprensión y estructuración del lenguaje independientemente de su edad.
✔ Enseña a construir frases fácilmente
✔ Fomenta el vocabulario en el niño/a
✔ Logra que el niño exprese correctamente con el lenguaje oral aquello que está viendo
✔ Favorece y facilita la comprensión lectora
✔ Desarrolla la memoria y atención
Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico
Manual práctico de logopedia II. Por la importancia del logopeda
Manual de los trastornos de la comunicación
Inversions
Atenció auditiva
Mecànica lectora
Lateralitat – percepció visoespacial
Llenguatge comprensiu i expressiu
Ja ho entenc – 2
Ja ho entenc
Més que lectures – 2
Més que lectures
Ejercicios para la recuperación de la dislexia – 3
Ejercicios para la recuperación de la dislexia – 2
