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DIVERSIDAD FUNCIONAL
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Crear cuentaEste Memory, de gran tamaño, es un entretenido juego táctil, ya que las distintas fichas contienen imágenes reales de nuestro entorno con diferentes texturas. Así pues, más allá de ser un memory convencional, es un interesante juego sensorial que nos ayudará a entrenar la memoria, facilitará la visión gracias a sus coloridas fotos y nos ayudará a entrenar el tacto.
El juego consta de 34 fichas de cartón con texturas (9 x 9 cm).
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/maxi-memory-tactil-nuestro-entorno-494x600.jpg 27.71 instock ESTIMULACIÓN MULTISENSORIALJUGUETES TERAPÉUTICOSLENGUAJELos 5 sentidosSemánticaTodas las edades 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/maxi-memory-tactil-nuestro-entorno-494x600.jpg 224233132162150 27.71 22.90 0.00 0.00 2018-07-02T20:09:30+02:00Este Memory, de gran tamaño, es un entretenido juego táctil ya que las distintas fichas contienen imágenes reales de la naturaleza con diferentes texturas. Así pues, más allá de ser un memory convencional es un interesante juego sensorial que nos ayudará a entrenar la memoria, nos facilitará la visión gracias a sus coloridas fotos y nos ayudará a entrenar el tacto.
El juego consta de 34 fichas de cartón con texturas (9 x 9 cm).
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/maxi-memory-naturaleza-494x600.jpg 27.71 instock ESTIMULACIÓN MULTISENSORIALJUGUETES TERAPÉUTICOSLENGUAJELos 5 sentidosSemánticaTodas las edades 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/maxi-memory-naturaleza-494x600.jpg 4732228162128 27.71 22.90 0.00 0.00 2018-07-02T19:41:06+02:00El Dr Jorge Ferré y la Dra Mª del Mar Ferré, han escrito éste libro pensando con los profesionales que quieran profundizar en el análisis, el diagnóstico y la terapia de una problemática que va en aumento y que cada día afecta a un mayor número de niños. Lo han hecho pensando en los que no se conforman con el que ya saben y para que no confien ciegamente en los métodos de diagnóstico "prèt a porter" ni en lose tratamientos universalmente válidos. No dedican éste libro a la cara de la Hiperectavidad que todos conocen, sino a la cara semioculta, porqué cada vez hay más profesionales que se dan cuenta de que, detrás de los símptomas de hiperectividad, hay un mundo más amplio, rico y complejo para descubrir, explorar y estudiar.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/hiperactividad-c--pia-247x300.jpg 37.96 instock LIBROSTDAH 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/hiperactividad-c--pia-247x300.jpg 132231162226224 37.96 36.50 0.00 0.00 2015-11-12T17:18:23+01:00Txema Aguirre se adentra en el conocimiento teórico-práctico actual de una técnica novedosa en nuestro entorno como es el Cross Taping. Dicha técnica, en la que se utilizan pequeños parches con diferentes denominaciones como Cross., basa su acción en el reequilibrio de las corrientes electromagnéticas y en la modificación de las señales que envían al Sistema Nervioso, los diferentes y múltiples receptores integrados en la piel.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Cross-taping-practico-247x300.jpg 24.96 instock LIBROSHabla y vozMotricidad orofacial 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Cross-taping-practico-247x300.jpg 221381485136 24.96 24.00 0.00 0.00 2015-03-12T20:32:13+01:00Conocer el orden de adquisición de los fonemas en niños con un desarrollo evolutivo normalizado, debe ser el punto de partida de una intervención rigurosa en la que se precisa un entrenamiento a nivel fonético-fonológico.
Esta obra presenta una intervención para cada uno de los fonemas de nuestra lengua. Cada propuesta de intervención se compone de los siguientes apartados:En estas páginas el profesional que interviene en la rehabilitación de estos pacientes podrá encontrar, tanto técnicas específicas de rehabilitación, como pautas y procedimientos de programación y planificación de la acción rehabilitadora. La autora define la disfagia, qué estructuras se implican en el acto deglutorio, valoración y tratamiento de la disfagia orofaríngea y alimentación y nutrición en pacientes con disfagia, todo ello expuesto de forma clara y sencilla, de tal forma que facilite el trabajo de intervención diaria con estos pacientes.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Rehabilitacion-de-problemas-de-deglucion-en-pacientes-con-dano-cerebral-sobrevenido-247x300.jpg 11.60 instock LIBROSMotricidad orofacial 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Rehabilitacion-de-problemas-de-deglucion-en-pacientes-con-dano-cerebral-sobrevenido-247x300.jpg 2013738221164 11.60 11.15 0.00 0.00 2015-03-11T14:42:54+01:00Los cinco lados de este elefante abstracto de madera colorida ofrece juego variado multifuncional con diversión y aprendizaje. El arco iris y sus colores son sus elementos centrales de diseño. Los andadores entrenan sus habilidades motoras y aprenden sobre colores, formas y números encajando, empujando y girando. Las ruedas de goma permiten a los más pequeños correr con total seguridad y tranquilidad. Debajo de la tapa con bisagra y protección de sujeción, hay espacio para almacenar elementos y juguetes favoritos. El eje integrado hace que el andador ruede suavemente. No puede pasar nada gracias al sistema de frenos.
¡La pizarra anima a los niños a ser creativos con tiza! El freno permite empujar el carro hacia el suelo de forma controlada y un eje sólido asegura una mejor sensación de conducción. Un compañero de juego práctico para principiantes, que convence a grandes y pequeños por su atractivo diseño.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/10/andador-elefante-247x300.jpg 103.58 instock JUEGOS Y JUGUETES EDUCATIVOSTIPO DE JUGUETEJuguetes para bebésPOR EDAD6 - 12 meses1 - 2 añosMUNDO BEBÉEstimulación motrizPrimeros pasosAprende con MontessoriESTIMULACIÓN MULTISENSORIALEquilibrio y motricidadWood 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/10/andador-elefante-247x300.jpg 20140157228162 103.58 85.60 0.00 0.00 2021-10-15T13:02:29+02:00El objetivo fundamental de este libro es dotar de los conocimientos, estrategias y actitudes necesarios para la comprensión y explicación de los Trastornos del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (TEA-AF) desde un enfoque positivo, que tenga en cuenta no sólo las dificultades sino también las habilidades de este colectivo.
Para alcanzar dicho objetivos, el libro se esctructura en cinco partes. En la primera se hace un breve repaso de la evolución histórica del concepto de autismo hasta llegar a la conceptualización actual de Trastornos del Espectro Autista (TEA). En la segunda se exponen las características clínicas y psicopedagógicas que mejor identifican al grupo. En la tercera se presentan las habilidades y dificultades en la interacción social. En la cuarta se abordan los perfiles lingüísticos y comunicativos. Y en la quinta se analizan, por un lado las actividades e intereses restrictivos y su inflexibilidad mental, y por otro, se hace un repaso del perfil cognitivo y de aprendizaje que puede ser de gran utilidad para que los maestros y educadores puedan realizar las Adaptaciones Curriculares Individualizadas en el ámbito escolar.
La presente obra está centrada preferentemente en los conocimientos sobre este colectivo y tiene su continuidad en otra obra en la que se abordarán las estrategias de intervención. Ambas pueden servir como un instrumento para la adquisición de las competencias específicas de los futuros profesionales de la educación superior (maestros, psicopedagogos, psicólogos) en el nuevo marco de la Enseñanza Europea de Educación Superior (EEES) y para facilitar a las familias la comprensión y explicación del comportamiento de sus hijos y la manera de ayudarles.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/autismo-y-sindrome-asperger-c--pia-247x300.jpg 10.30 instock LIBROSOtros 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/autismo-y-sindrome-asperger-c--pia-247x300.jpg 145228143132150 10.30 9.90 0.00 0.00 2015-11-12T16:04:44+01:00Este libro tiene una utilidad fundamentalmente práctica. La fundamentación se la da el hecho de basarse en un modelo de lectura bien estudiado, en los conocimientos que ha aportado la Psicología del Lenguaje, sobre lo que ocurre en nuestra mente cuando leemos y comprendemos.
Las razones de su singularidad es la escasez de tratados como este que consideren la lectura de una forma extensa, desde el aprendizaje de las relaciones entre las letras y sonidos hasta las estrategias de comprensión más sofisticadas.
Los autores son las personas indicadas para llevar a cabo esta tarea, por su doble condición de investigadores y profesionales de la educación.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Ense--ar-a-leer-247x300.jpg 24.28 instock Lecto-escritura y aprendizajesLIBROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Ense--ar-a-leer-247x300.jpg 51143493238 24.28 23.35 0.00 0.00 2015-11-24T18:39:44+01:00La atención educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales es objeto de estudios y actuaciones por parte de investigadores, la Administración Educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades específicas de los alumnos superdotados o con talento no han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos.
De este problema se derivan otros también importantes referidos a cuáles son las características de los superdotados, cómo, quién y cuándo puede identificarlos y cómo, quién y cuándo debe intervenir en su atención educativa.
En este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estas cuestiones pero se pretende que se constituya en un instrumento de apoyo a padres y profesores en el trato con sus hijos o alumnos con características asociadas a la superdotación intelectual.
En la primera parte se intenta sintetizar algunos de los aspectos más relevantes relacionados con la conceptualización y características de la superdotación y las altas capacidades.
La segunda parte está dedicada a la identificación de la superdotación intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar se realiza una aproximación al concepto mismo de identificación y evaluación desde el modelo de necesidades. A continuación se exponen con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificación de las necesidades educativas de los alumnos. Tienen la particularidad de ser de fácil aplicación y de rápida corrección e interpretación, facilitadas por el correspondiente programa informático y los ejemplos explicativos que se proponen en el CD-ROM. La tercera parte de este libro está dedicada a la intervención. Se ha puesto especial cuidado en instar a los alumnos a la búsqueda de aplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos también la educación en valores y propiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiará toda la exposición es la perspectiva práctica. Lo que, a nuestro modo de ver, deben principalmente conocer los profesores, y en su justa medida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas específicas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagógica más adecuada en los diferentes momentos de su escolarización. https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/9788478699667-c--pia-247x300.jpg 26.94 instock Lecto-escritura y aprendizajesLIBROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/9788478699667-c--pia-247x300.jpg 23315047145134 26.94 25.90 0.00 0.00 2015-11-12T17:21:43+01:00La bandeja multisensorial extragrande es un recurso que invita a trabajar jugando, ya sea a nivel individual como en grupo. Este atractivo recurso, inspirado en la metodología Montessori, está pensado para ser un elemento protagonista en un espacio multisensorial, para crear un rincón en el aula, para tenerlo en sesión o en casa, etc., ya que permite favorecer tareas de pre-escritura, estimular la coordinación óculo-manual, entrenar la psicomotricidad fina, ... mediante la representación creativa de figuras a través del tacto o el dibujo. Además, es un atractivo recurso para despertar la imaginación y la creatividad.
El set de juego incluye:¡Una dulce explosión de colores y sonidos para los más pequeños! Varios botones se esconden en un mar de granitos coloreados.
En esta ocasión, los atractivos colores y el suave sonido que generan los botones, hacen que esta botellita sea muy alegre y festiva. Más allá de despertar el interés visual, de niños y no tan niños, agudizan la audición y enriquecen el sistema cognitivo. Elemento interesante para enriquecer un rincón multisensorial o Montessori.
Medidas de cada botella: 14 cm x 4 cm. Se aconseja NO sumergir en agua ni exponer al sol durante largas horas. Para su higiene aconsejamos pasar una toallita o trapo húmedo.Este set de botellas sensoriales nos ayudan en el aprendizaje de la discriminación de sonidos: de los más suaves a los más fuertes, asociando cada sonido a un significante. Además, también estimulan la motricidad fina y gruesa: apilando las botellas, agitándolas, haciéndolas rodar.
Curioso elemento, en forma de botellas, que contienen variados y atractivos elementos en su interior para despertar el interés visual y auditivo de los más pequeños. Al girar las botellas, los elementos contenidos descienden y se movilizan creando un estímulo sensorial que enriquece el sistema cognitivo. Elemento interesante para enriquecer un rincón multisensorial o Montessori.
Pack formado por 3 botellas diferentes.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2019/10/pack-botellas-sensoriales-eco-petit-boum1-494x600.jpg 37.27 instock 1 - 2 años2 - 3 años6 - 12 mesesÁreas de desarrolloAudición y lenguajeComprensión causa - efectoDe la calma y emocionalDetalles y regalos originalesDiscapacidad auditivaEnfoques pedagógicosESTIMULACIÓN MULTISENSORIALEstimulación sensorialEstimulación sensorialJUEGOS Y JUGUETES EDUCATIVOSJuguetes para bebésLos 5 sentidosMis primeros juguetesMontessoriMontessoriMultisensorialMUNDO BEBÉNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESPOR EDADPOR PEDAGOGÍASRincones de aprendizajeTIPO DE JUEGOTIPO DE JUGUETE 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2019/10/pack-botellas-sensoriales-eco-petit-boum1-494x600.jpg 137162143134233 37.27 30.80 0.00 0.00 2019-10-01T18:32:07+02:00En la base de los aprendizajes ortográficos hay dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobretodo, didácticas a las que tenemos que adelantarnos mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobretodo, en la lógica del proceso más que en enunciados formalísticos. Una acción seria y a tiempo en estos aspectos solucionaría la mejor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no dejan de ser normas para tranquilizar a la escuela con un bajo coste, proyectando sobre el niño las responsabilidades y los fracasos del sistema.
Las propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en las aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No es, por lo tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y encaminado para un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numeroso profesores de Primaria.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Disortografia-copia-247x300.jpg 13.42 instock Lecto-escritura y aprendizajesLIBROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Disortografia-copia-247x300.jpg 128231137143132 13.42 12.90 0.00 0.00 2015-11-12T16:10:22+01:00
