RISORSE TERAPEUTICHE

Cosa distingue un materiale terapeutico da un giocattolo

Non è l'etichetta né il prezzo: è poterlo graduare. Un materiale terapeutico permette di alzare o abbassare la richiesta senza cambiare oggetto —più resistenza, meno sostegno, più pezzi— e per questo accompagna lo stesso bambino per mesi. Un giocattolo fa una cosa e la fa sempre uguale.

La seconda differenza è che ci si può misurare. Se non c'è modo di sapere se oggi è andata meglio di tre settimane fa, serve a passare il tempo ma non a lavorare.

Bisogna essere professionisti per comprarlo?

No. Una parte importante di questo catalogo la comprano le famiglie, e ha senso: quello che si lavora in studio un'ora a settimana si sostiene a casa il resto. Quello che conviene è sapere per cosa si compra ogni cosa, ed è spiegato in ogni categoria.

Com'è organizzato

• Stimolazione sensoriale. Il ramo più grande: luce, tatto, vibrazione, propriocezione ed equilibrio. Per regolare prima di lavorare, e per lavorare l'input sensoriale in sé.
• Linguaggio e parola. Giochi con obiettivo fonologico e di vocabolario che si usano in seduta.
• Attenzione e funzioni esecutive. Materiale che allena a mantenere il focus facendo qualcosa che piace.
• Autonomia. È in un ramo proprio, autonomia e risorse adatte: supporti visivi, gestione del tempo e attività di base.
• Igiene di studio. Anche a parte, in igiene e sterilizzazione, perché il materiale che entra in bocca si pulisce tra un paziente e l'altro.

Per chi compriamo di più

Logopedisti di studio. Cercano materiale che serva per più profili senza cambiare scatola, perché le sedute sono corte e l'armadio non è infinito.

Terapisti occupazionali. Prendono soprattutto equilibrio, propriocezione e materiale di integrazione sensoriale. È il profilo cresciuto di più e quello che trova meno catalogo specifico.

Insegnanti di sostegno e classi. Hanno bisogno che regga l'uso di gruppo e che si pulisca facilmente, due cose che non sempre coincidono con il bello.

Da dove comincio se sto allestendo uno studio?

Da quello che si usa in tutte le sedute, non dallo specifico. Un materiale di regolazione —vibrazione, pressione o dondolio—, qualcosa di lavoro orale e un gioco con regole coprono gran parte di quello che succede in un'ora. Lo specifico si compra quando arriva il caso che lo richiede.

E se lavoro con un profilo preciso?

Allora conviene entrare dal profilo, non dall'oggetto: il catalogo completo per diagnosi è in esigenze educative speciali.