Audição e linguagem

Material organizado por objetivo de intervenção

• Consciência fonológica. Segmentar sílabas, identificar o fonema inicial, rimar, omitir e substituir sons. É o trabalho prévio à leitura.
• Articulação e fala. Material centrado num fonema concreto, para repetir centenas de vezes sem a criança se cansar.
• Vocabulário e semântica. Categorias, definições, campos semânticos, evocação por pistas.
• Morfossintaxe. Completar frases, ordenar, descrever cenas com estrutura crescente.
• Discurso narrativo. Sequências temporais, reconto, histórias com princípio, meio e fim.
• Pragmática. Vezes, pedidos, perguntas, reparação de mal-entendidos.

O que torna bom um material para trabalho de linguagem

Não é a quantidade de peças nem o quão bonito é. Em sessão, o que faz a diferença são quatro coisas práticas:

Que se possa graduar. O mesmo jogo com mais ou menos apoio visual, com mais ou menos vocabulário. Um material que só serve para um nível usa-se duas semanas.

Que permita repetir sem aborrecer. A intervenção na fala precisa de centenas de repetições do mesmo fonema. Se a criança quer continuar a jogar, as repetições saem sozinhas.

Que sirva para grupo pequeno. Quase nenhuma sessão é totalmente individual.

Que se monte num minuto. Com sessões de meia hora, o material que exige cinco minutos de preparação perde um sexto do tempo útil.

Coordenação com a sala e com a família

Há um pormenor que decide se a intervenção transfere ou fica na sala: o que se trabalha tem de aparecer também na sala regular e em casa. Um fonema que só se pronuncia bem às terças às onze não se generalizou.

Por isso o material que se pode replicar fora — porque é simples de explicar e a família consegue usá-lo sem formação — rende muito mais do que o material espetacular que só o especialista sabe manejar.

Perguntas frequentes

Que material é necessário para trabalhar linguagem na escola?

Como base: algo de consciência fonológica graduável, material de articulação por fonemas, imagens de vocabulário por categorias, sequências temporais e algum jogo de tabuleiro para vezes e pragmática.

Serve também para terapia da fala em consulta?

Sim. O material é o mesmo; o que muda é o enquadramento e os objetivos.

A família pode usá-lo em casa?

Boa parte sim, e convém que assim seja: a generalização a casa é o que consolida o trabalhado. O que muda é o objetivo — em casa brinca-se, não se faz sessão.

O que é a coleção Club A?

Uma série de jogos organizados por personagem e por objetivo de intervenção: fonologia, fala e linguagem, leitura e escrita inicial, atenção, resolução de problemas. Estão pensados para sessão, com partidas curtas e dificuldade graduável.