Depressores aromatizados
6,90 € – 21,50 € (IVA não incluído)
Depressor lingual de madeira
2,90 € (IVA não incluído)
Garrafa de plástico
2,90 € – 3,50 € (IVA não incluído)
Afia a língua com dupla ação
5,50 € (IVA não incluído)
Memória auditiva da lagarta
29,90 € (IVA não incluído)
Alumnos con altas capacidades intelectuales
25,90 € (IVA não incluído)
"Yo También ¡Quiero Leer!"
4,52 € – 6,00 € (IVA não incluído)
Colar mordedor sorriso
13,20 € (IVA não incluído)
Colar mordedor robô
14,55 € (IVA não incluído)
Vista de águia - Caos no quarto das crianças
11,90 € (IVA não incluído)
Mordedor lápis de hóquei
9,99 € (IVA não incluído)
DIVERSIDAD FUNCIONAL
Não tens uma conta ainda?
Criar uma contaDivertido jogo de destreza manual e de precisão. Permite também às crianças treinar a ação de beliscar com os dedos, uma competência importante para aprender a escrever à mão. O objetivo do jogo é colocar os frutos nos troncos da cor correspondente e depois empilhá-los todos numa única torre com a ajuda da pinça. Os troncos também podem ser dispostos em forma de favo de mel e os frutos podem ser colocados de lado para aumentar a dificuldade. Peças feitas de materiais ecológicos para reduzir o impacto ambiental. Materiais resistentes e duradouros.
En la base de los aprendizajes ortográficos hay dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobretodo, didácticas a las que tenemos que adelantarnos mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobretodo, en la lógica del proceso más que en enunciados formalísticos. Una acción seria y a tiempo en estos aspectos solucionaría la mejor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no dejan de ser normas para tranquilizar a la escuela con un bajo coste, proyectando sobre el niño las responsabilidades y los fracasos del sistema.
Las propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en las aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No es, por lo tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y encaminado para un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numeroso profesores de Primaria.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Disortografia-copia-247x300.jpg 13.42 instock Leitura e escritaLIVROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Disortografia-copia-247x300.jpg 25060323281425060724030548170 13.42 12.90 0.00 0.00 2015-11-12T16:10:22+01:00A pesar de que uno de los criterios fundamentales para poder decir que nos hallamos ante un caso de dislexia es el hecho de tener dificultades en la lectoescritura, son múltiples y diferentes las funciones cognitivas que, de una u otra forma, también se ven afectadas. Así, es muy probable que nos encontremos con dificultades en la percepción espacial y la lateralidad, en el esquema corporal o en las funciones ejecutivas, por no hablar del cálculo, la atención y la memoria.
Esta percepción del déficit, a menudo ocasiona en la persona serias dificultades a nivel de autoestima y de percepción de autoeficacia. Como consecuencia, es frecuente que se presenten estados de frustración, nerviosismo, enfado, miedo, tristeza, soledad o indefensión y conflictos a la hora de saber cómo manejar y gestionar estas emociones tan intensas y que provocan tanto malestar.
Centrarnos solo en lo intelectual y olvidarnos de lo emocional, nos impide tener en cuenta la totalidad de la persona y es probable que la eficacia de la intervención cognitiva se vea reducida e incluso boqueada en algunas ocasiones. Para reforzar la adquisición de un conocimiento, es necesario prestar atención, y, ¿quién es capaz de concentrarse en una tarea mientras en su cabeza revolotea el pensamiento de “no sirvo para nada” o “soy un fracaso”?
Esta Guía de Dislexia está específicamente dirigida a la etapa de Primaria, aproximadamente entre los 8 y los 11 años, y a personas de mayor edad cuyas capacidades intelectuales se ajusten a este nivel. El material incluye un apartado de propuestas y recomendaciones útiles a la hora de acompañar en el proceso de desarrollo integral de la persona con dislexia, así como múltiples actividades y fichas de trabajo cuyo objetivo es favorecer la adquisición y el refuerzo de la lectoescritura y la estimulación cognitiva de las funciones relacionadas.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/04/dislexia-guia-practica-de-intervencion-educacion-primaria-247x223.jpg 16.38 instock Leitura e escritaLIVROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/04/dislexia-guia-practica-de-intervencion-educacion-primaria-247x223.jpg 250603240305244068250579232814 16.38 15.75 0.00 0.00 2021-04-12T13:19:09+02:00
