Lettura e scrittura

Cosa c'è dentro, per momento dell'intervento

• Prima di leggere: consapevolezza fonologica. È il passo precedente e quello che più spesso si salta. Materiale specifico per segmentare, identificare e manipolare suoni prima di toccare una lettera.
• Metodo di lettura. Programmi strutturati che vanno dalla sillaba alla parola e da lì alla frase, con la sequenza già montata.
• Scrittura. Dal tratto all'ortografia, con quaderni che separano le due cose invece di mescolarle.
• Dislessia. Programmi completi di lettura e scrittura pensati per quando il divario è già diagnosticato.
• Comprensione e funzioni cognitive. Comprensione del testo, attenzione e memoria, che è dove cala il rendimento quando la meccanica è già risolta.

Quaderni, programmi e libri narrativi: non sono la stessa cosa

Il quaderno è materiale da seduta: schede sequenziate per difficoltà, per lavorare oggi senza preparare nulla. Si consuma.

Il programma —tipo ABC Dislexia o Diverlexia— porta l'intervento intero già progettato: ordine, criteri di avanzamento e registro. Si compra una volta e struttura mesi di lavoro.

Il libro narrativo non allena un'abilità: accompagna e dà conversazione. Svolge un'altra funzione ed è bene non chiedergli quella degli altri due.

Va bene per un insegnante, o è solo per logopedisti?

I quaderni e i materiali di consapevolezza fonologica funzionano benissimo in classe e nel sostegno. I programmi per la dislessia chiedono più formazione, perché implicano decidere da dove partire e quando avanzare.

Da dove comincio se il bambino non legge ancora?

Dalla consapevolezza fonologica, sempre. Se non distingue i suoni di una parola, lavorare sulla lettera è costruire su qualcosa che non c'è. È l'errore più frequente e il più costoso in tempo.