Giochi di lettura e scrittura

L'ordine in cui si impara a leggere

Leggere non comincia dalle lettere. Comincia molto prima, e saltare i passaggi precedenti è ciò che di solito sta dietro a un apprendimento lento:

1. Linguaggio orale. Vocabolario ampio e frasi ben costruite. Senza questo, decodificare non serve a nulla perché manca la comprensione dietro.
2. Consapevolezza fonologica. Accorgersi che le parole si possono spezzare in pezzi: rime, sillabe e infine suoni. Ancora senza lettere.
3. Corrispondenza lettera-suono. Qui entrano le lettere, e conviene che sia multisensoriale: vederle, toccarle, tracciarle e dirle.
4. Decodifica. Unire i suoni per formare parole. È la fase che richiede più pratica e dove si molla di più.
5. Fluidità e comprensione. Leggere senza sforzo consapevole per poter pensare a ciò che si legge.

Perché funziona l'alfabetiere mobile

L'alfabetiere mobile in legno è probabilmente il materiale più efficace che esista per la letto-scrittura, ed è tra i più antichi: viene da Montessori. Il suo vantaggio è concreto e difficile da replicare con carta e matita.

Permette di comporre parole senza doverle saper scrivere. Un bambino di quattro anni può formare "mela" con lettere sciolte molto prima di riuscire a tracciare quelle lettere, quindi lavora la parte fonologica senza che la difficoltà motoria lo blocchi. Inoltre l'errore non costa nulla: si cambia un pezzo e basta, senza cancellare né ricominciare, e questo lo tiene in gioco.

Quando imparare a leggere costa più del normale

Ci sono bambini che hanno bisogno di molta più ripetizione dei compagni, o che confondono lettere simili più a lungo del previsto, o che leggono decodificando ogni parola senza arrivare mai alla fluidità. Non è sempre dislessia — le ragioni possibili sono molte — ma è motivo di valutazione se persiste.

Il materiale che funziona in questi casi condivide tre caratteristiche: è multisensoriale (si tocca, si vede e si dice insieme), è molto graduato e permette di ripetere senza annoiare, perché la ripetizione è proprio ciò che serve.

In caso di sospetto di disturbo specifico dell'apprendimento, la valutazione spetta al logopedista, allo psicologo scolastico o al neuropsicologo. Qui trovi il materiale; il piano lo definisce il professionista.

E il tratto, quando?

La scrittura a mano chiede due cose insieme: sapere quale lettera va e saperla disegnare. Conviene separarle. Prima del tratto formale servono forza di pinza, controllo del polso e coordinazione visuomotoria, e questo si ottiene con pasta da modellare, mollette, ritagliare e giocare, non con altre schede di calligrafia.

Quando si lavora già il tratto, le piste grafiche aiutano perché segnano punto di partenza e direzione, che è dove si installano gli errori difficili da correggere dopo.

Domande frequenti sui giochi di lettura e scrittura

A che età si inizia con la letto-scrittura?

Il lavoro precedente — linguaggio orale e consapevolezza fonologica — inizia verso i 3-4 anni ed è puro gioco. Le lettere si introducono di solito tra i 4 e i 5 anni, e la lettura fluente arriva tra i 6 e gli 8. C'è parecchia variazione normale, e anticipare non accelera nulla.

Prima stampato maiuscolo o minuscolo?

Lo stampato maiuscolo è più facile da tracciare (linee dritte, senza legature) e da discriminare visivamente, per questo molti metodi partono da lì. Ma il testo reale è in minuscolo, quindi conviene non restarci troppo a lungo.

Cos'è l'alfabetiere mobile e a cosa serve?

È un insieme di lettere sciolte, di solito in legno, con cui il bambino compone parole senza scriverle. Serve a lavorare la relazione tra suoni e lettere senza il carico motorio del tratto, e permette di correggere cambiando un pezzo invece di cancellare.

Questi giochi vanno bene per bambini con dislessia?

Buona parte del materiale è progettato con criteri che aiutano: multisensoriale, molto graduato e con ripetizione. Abbiamo anche risorse specifiche. Detto questo, un gioco non sostituisce un intervento: in caso di sospetto di dislessia servono una valutazione professionale e un piano di lavoro.