Descrizione
Questi esercizi consistono nell’organizzare in modo logico e poi spiegare storie divise in scene espresse da un’immagine, che verranno date al bambino separatamente e in ordine sparso. Questo lavoro verrà svolto gradualmente in ordine di difficoltà crescente: prima con storie di sole due scene, tenendo presente che devono riflettere cose semplici e comuni per i bambini e, a poco a poco, diventeranno più complicate, passando a storie di tre, quattro, cinque, sei, sette e più scene, oltre che più difficili nel loro significato.
Infine, dopo aver utilizzato molto questo materiale come indicato, e con la massima tenacia e pazienza, sarà utile mescolare nello stesso esercizio prima le scene di due fumetti e poi altri fumetti (iniziando con quelli di due scene e poi continuando con gli altri), obbligando così il bambino a fare uno sforzo maggiore, in quanto dovrà svolgere un esercizio di identificazione in termini di relazione tra le immagini di ogni fumetto e di discriminazione dell’attenzione. L’obiettivo di questi esercizi, in termini generali, potrebbe essere quello di consolidare e sviluppare aspetti importanti quali:
- Comprensione in quanto vengono descritti fatti che il bambino dovrà comprendere e interpretare.
- Attenzione e osservazione, in quanto dovrà cogliere le piccole differenze tra una scena e l’altra per procedere ad ordinarle, individuando anche negli ultimi esercizi le scene dello stesso fumetto.
- La percezione spazio-temporale, in quanto costringe il bambino a ordinare le scene in base alla loro successione temporale, cogliendone allo stesso tempo la cronologia e il senso della durata.
- Arricchimento del vocabolario: data la necessità di esprimersi oralmente per spiegare il significato del cartone animato, dovrà utilizzare parole che porteranno a un logico arricchimento del vocabolario e allo stesso tempo gli conferiranno scioltezza e fluidità di espressione.
- Nel caso di bambini molto piccoli, con un basso quoziente intellettivo o con deficit linguistici, gli elementi di piccole scene mostrati al bambino saranno di grande utilità per il pedagogo o il logopedista come fonte per l’insegnamento di nuove parole.
- Estensione delle conoscenze: queste saranno impartite sotto forma di “lezioni sulle cose” quando il cartone animato riflette una lezione, come ad esempio quelle su come è fatto un libro, come è costruita una casa, la vita familiare, l’igiene corporea, ecc.
Sempre e comunque, si raccomanda lentezza e pazienza nello svolgimento di questi esercizi, non passando da una fase all’altra senza averne prima consolidato l’esecuzione e soprattutto non chiedendo al bambino di fare più di quanto sia logicamente in grado di fare, insistendo sulla necessità di non stancarlo in termini di tempo, preparandolo a riprendere il giorno successivo questi esercizi, che devono sempre essere presentati come un gioco, con voglia, entusiasmo e simpatia. Altrimenti, lo stimolo di superare una difficoltà e di passare a organizzare e spiegare una nuova storia nell’ordine prestabilito di difficoltà crescente potrebbe diventare così negativo da portare il bambino ad assumere un atteggiamento di chiusura e scoraggiamento nei confronti dell’esercizio e dell’educatore.