Descrição
O método tenta abordar as estruturas sintácticas ou funcionais básicas da língua com o vocabulário básico, com base na observação. Desta forma, acaba por ser uma simbolização da realidade das crianças que a vêem e a estruturam numa expressão coerente.
O método é adequado para crianças surdas e deficientes auditivas, deficientes mentais, com atraso de desenvolvimento, afásicas e disfásicas.
Também pode ser um material adequado para estimular a linguagem em alunos do pré-escolar ou do ensino primário com integração.
