Descripción
La caja contiene 30 fichas (30 x 20,5 cm) y 1 guía didáctica.
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DIVERSIDAD FUNCIONAL
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Nathan |
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La caja contiene 30 fichas (30 x 20,5 cm) y 1 guía didáctica.
Nathan, compañía francesa de referencia mundial, es pionera en la creación y edición de materiales pedagógicos para enseñar creando entornos divertidos. Con una trayectoria de más de 130 años, la educación ha sido su pilar fundamental. Si hubiera que seguir un hilo para comprender la filosofía de Nathan, sin duda sería el de la vida. Su vocación como editores y fabricantes es apoyar a todas aquellas personas, a lo largo de las distintas etapas vitales (des de la primera infancia hasta la edad adulta) para mejorar sus dificultades, apoyar sus progresiones y, en definitiva, optimizar los diferentes caminos de un individuo a otro. Más allá de educar y formar a niños y estudiantes, persiguen contagiar el gusto por el conocimiento y el éxito.
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Crear cuentaEl objetivo fundamental de este libro es dotar de los conocimientos, estrategias y actitudes necesarios para la comprensión y explicación de los Trastornos del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (TEA-AF) desde un enfoque positivo, que tenga en cuenta no sólo las dificultades sino también las habilidades de este colectivo.
Para alcanzar dicho objetivos, el libro se esctructura en cinco partes. En la primera se hace un breve repaso de la evolución histórica del concepto de autismo hasta llegar a la conceptualización actual de Trastornos del Espectro Autista (TEA). En la segunda se exponen las características clínicas y psicopedagógicas que mejor identifican al grupo. En la tercera se presentan las habilidades y dificultades en la interacción social. En la cuarta se abordan los perfiles lingüísticos y comunicativos. Y en la quinta se analizan, por un lado las actividades e intereses restrictivos y su inflexibilidad mental, y por otro, se hace un repaso del perfil cognitivo y de aprendizaje que puede ser de gran utilidad para que los maestros y educadores puedan realizar las Adaptaciones Curriculares Individualizadas en el ámbito escolar.
La presente obra está centrada preferentemente en los conocimientos sobre este colectivo y tiene su continuidad en otra obra en la que se abordarán las estrategias de intervención. Ambas pueden servir como un instrumento para la adquisición de las competencias específicas de los futuros profesionales de la educación superior (maestros, psicopedagogos, psicólogos) en el nuevo marco de la Enseñanza Europea de Educación Superior (EEES) y para facilitar a las familias la comprensión y explicación del comportamiento de sus hijos y la manera de ayudarles.
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