Aprender es modificar o adquirir nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores mediante la experimentación, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción. Múltiples y variados juegos disponibles hoy en día, desde los más clásicos hasta los más innovadores, pueden ser grandes herramientas para construir una variedad de aprendizajes: lectoescritura, matemáticas, razonamiento y resolución de problemas, etc. aportando motivación e interés a los jugadores. Más allá de la estimulación de las inteligencias múltiples, fomentaremos la autoestima, incentivaremos la cooperación y el trabajo en equipo y mejoraremos el comportamiento y la actitud, entre otros muchos aspectos.
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somdn_product_pageNueva edición de este Manual de Logopedia que incluye las aportaciones más recientes de la psicolingüística y de las ciencias neurocognitivas, y su concatenación con las nuevas tecnologías.Esta cuarta edición actualiza todos los contenidos e incorpora nuevos datos acerca del diagnóstico audiológico, la evaluación del lengua je oral en el niño, la evaluación neuropsicológica del adulto, la laringuectomía y su rehabilitación, la disfagia, los trastornos de la comunicación en los traumatismos craneoencefálicos y las demencias e intervención cognitiva.Obra de referencia que aborda la logopedia con un enfoque científico gracias al trabajo de todos los especialistas involucrados en este tipo de patologías.Obra de gran utilidad para el estudiante de esta disciplina, ya que presenta sus contenidos de forma actualizada y con un enfoque crítico que permite el posterior desarrollo de su actividad profesional, y una herramienta básica también para profesionales de distintas áreas de ciencias de la salud.
Departamento de asesoramiento
asesoramiento@logopedicum.com
Departamento de formación
formacion@logopedicum.com
Nueva edición de este Manual de Logopedia que incluye las aportaciones más recientes de la psicolingüística y de las ciencias neurocognitivas, y su concatenación con las nuevas tecnologías.Esta cuarta edición actualiza todos los contenidos e incorpora nuevos datos acerca del diagnóstico audiológico, la evaluación del lengua je oral en el niño, la evaluación neuropsicológica del adulto, la laringuectomía y su rehabilitación, la disfagia, los trastornos de la comunicación en los traumatismos craneoencefálicos y las demencias e intervención cognitiva.Obra de referencia que aborda la logopedia con un enfoque científico gracias al trabajo de todos los especialistas involucrados en este tipo de patologías.Obra de gran utilidad para el estudiante de esta disciplina, ya que presenta sus contenidos de forma actualizada y con un enfoque crítico que permite el posterior desarrollo de su actividad profesional, y una herramienta básica también para profesionales de distintas áreas de ciencias de la salud.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/manual-logopedia-c--pia-247x300.jpg 68.54 instock Christmas lots 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/manual-logopedia-c--pia-247x300.jpg 240689244060137871244308244653 68.54 65.90 0.00 0.00 2016-09-28T15:26:40+02:00No account yet?
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It is a didactic game, which aims to stimulate the cognitive skills that interfere in the learning of children with Dyslexia. Dyslexia is a specific learning, reading and writing disorder. For this reason, materials for working with these children are usually reduced to language-related activities. The objective of this material is to stimulate other functions that are also related to dyslexia. Thus, by working on these skills, children will be able to improve their performance. This game includes 10 different challenges: mazes, memory, reasoning, flexibility, coordination, attention, sequences, visuospatial, perception and language.
Rules of the game. Objective: To be the player who manages to get the most cards, competing in 10 types of challenges. Development: The pile of cards is placed on the center of the table, with the challenge face up. The youngest player starts by turning over the first card of the center deck. When a participant thinks he/she has found the solution, he/she will cover the card with his/her hand as quickly as possible. The participant gives his answer and then removes his hand to check if the answer is correct. Only one answer is allowed per player per turn. Correct answer: The player takes the card and places it in front of him, adding a point in his favor. Incorrect answer: In case of error, the participant who makes a mistake will place the card at the end of the deck and will lose a point. End of the game: The game ends when there are no more cards in the central deck, winning the player who has more challenges in his possession.Contents: 80 challenge cards and instructions.
Suggested age: over 8 years old (use plus sign)
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/04/activamente-dislexia-247x225.jpg 20.54 instock 9 – 12 yearsAGEAreas of DevelopmentGAME TYPEGAMES AND TOYSLEARNINGSReading and writingReading and writingReading and writing games 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/04/activamente-dislexia-247x225.jpg 240689232292137865232310244279 20.54 19.75 0.00 0.00 2021-04-12T16:40:09+02:00This manual is aimed at voice professionals, speech therapist and voice specialists, in order to facilitate the treatment of vocal disorders. It consists of a series of exercises designed to be applied directly in each of the sessions, both for hypotonia and for hypertonia or functional dysphonia.
Since the aim of vocal treatment is to ensure that the patient is able to produce voice using the maximum of his qualities and with the minimum effort, it is important to make him aware of the need to put into practice what has been exercised in the sessions, in order to generalize, integrate and automate the acquisitions. Therefore, these same exercises are recommended as suitable material for the patient to work on at home in parallel to the treatment and to favor the achievement of a good vocal habit. Experience has shown us that if the patient is able to grasp how the sound is produced and which organs are involved in it, he/she becomes more involved in performing the exercises and progresses more quickly. That is why we recommend that the therapist explain in simple words the process of voice production: how the vocal cords are, where the sound has to pass through, why costo-abdominal breathing is beneficial, etc.
In the case of dysphonia due to vocal hypertonia, in addition to the segmental relaxation proposed in this manual (neck, shoulders, tongue, jaw and soft palate), we also recommend the use of generalized relaxation. The order of execution of the exercises is not random but follows a series of phases successively elaborated in increasing difficulty, although the sequence of application may vary at the therapist's discretion, depending on the patient's needs.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2017/04/tratamiento-voz.web_-scaled-247x300.jpeg 26.00 instock Christmas lots 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2017/04/tratamiento-voz.web_-scaled-247x300.jpeg 244645244059240699243931240687 26.00 25.00 0.00 0.00 2017-04-19T17:58:40+02:00
