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Otorrinolaringología y Logopedia – Sesión Clínica (2a edición)

100,00 € – 130,00 € (IVA no incluido)

¿Qué aprenderé en esta formación?

  • Los puntos de encuentro entre ORL y Logopedia.
  • Las patologías que nos interrelacionan profesionalmente, tanto en el diagnóstico como en el tratamiento.
  • Las pruebas de detección existentes para realizar interconsultas.
  • Las diferentes opciones terapéuticas: quirúrgicas vs. conservadoras.
  • Timing de actuación logopédica: cuando y cómo actuar.

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– Otorrinolaringología y Logopedia – Sesión clínica (2a edición) 

La Motricidad Orofacial (M.O.) no sólo ha evolucionado de forma muy importante en el ámbito de la logopedia, sino que es un reclamo cada vez más evidente entre los profesionales de diferentes disciplinas (odontopediatras, ortodoncistas, ORLs, etc.) con las que compartimos la atención de pacientes, de diferentes edades, con algunas de las patologías comprendidas dentro del área: respiración oral, alteraciones masticatorias y/o deglutorias, presencia de maloclusión, frenillo lingual alterado, errores fonoarticulatorios, etc.

El abordaje en M.O. requiere un trabajo interdisciplinario desde la misma detección y hasta el alta definitiva del paciente. Por esta razón, para poder actualizar y profundizar en el conocimiento y tener recursos adecuados de aplicación en la práctica clínica, se dio inicio a una serie de sesiones clínicas de corta duración, en la que participan como docentes logopedas y otros profesionales afines, de la Medicina, de la Odontología, etc.

La metodología de todas las jornadas es teórico-práctica, ya que los contenidos se  desarrollan a través de casos clínicos aportados por los profesores, así como por los asistentes que lo deseen.

ORL y LOGOPEDIA: En el abordaje de las disfunciones orofaciales no está todo dicho

El segundo encuentro está enfocado a profundizar en la interrelación entre dos especialidades tan estrechamente vinculadas como son la Otorrinolaringología y la Logopedia, con la finalidad de entender la visión de ambas disciplinas y encontrar puntos de vista complementarios para la mejora asistencial de los pacientes.

A pesar de que somos muchos los profesionales (odontopediatras, ortodoncistas, ORL, logopedas…) que estamos implicados en la función respiratoria, aún no se ha avanzado lo suficiente en el trabajo especializado e integrado del tratamiento de esta función y de las repercusiones que de ella se derivan. Así pues, no está todo dicho, hay que seguir avanzando juntos en la misma dirección con el objetivo de hablar el mismo lenguaje, compartir experiencias, consensuar dudas, etc., que permitan crear protocolos comunes de actuación y posibiliten atender mejor a este tipo de pacientes.

Esta sesión estará a cargo de la Dra. Anna Albertí (ORL) y de las logopedas especializadas en Terapia Miofuncional Diana Grandi (Lic. en Fonoaudiología) e Yvette Ventosa (Dipl. en Logopedia).

Objetivos

  • Profundizar en el abordaje otorrinolaringológico y logopédico de las disfunciones orofaciales desde una perspectiva común.
  • Conocer los recursos para realizar una evaluación enmarcada en el abordaje interdisciplinario, según las características y edad del paciente.
  • Conocer los recursos de tratamiento logopédico y su utilización con raciocinio clínico, en concordancia con el tratamiento de Otorrinolaringología.

Contenidos

  • ORL y Logopedia: ¿hablamos el mismo lenguaje? Puntos de encuentro.
  • Patologías que implican la interrelación profesional en el diagnóstico y el tratamiento: respiración oral, hipertrofia adenoidal y amigdalar, alergias respiratorias, frenillo lingual alterado, pérdidas auditivas que inciden en el habla y el lenguaje.
  • Recursos y pruebas logopédicas para detectar y realizar interconsultas.
  • Opciones quirúrgicas vs. conservadoras. Revisión de criterios quirúrgicos.
  • Cuándo y cómo tiene que actuar el logopeda. Sincronización y temporalización del tratamiento.
  • ¿Qué necesita el ORL del logopeda y qué necesita el logopeda del ORL?
  • Limitaciones y posibilidades para conseguir una interrelación dinámica y provechosa para ambos colectivos.
  • Retos pendientes.

Metodología

Teórico-práctica, adaptada a la modalidad online: explicación teórica con apoyo de power point y material de lectura complementaria. Práctica con supervisión online síncrona de las docentes.

Horario

Sábado 25 de febrero de 2023 de 9:30h a 14:00h y 15:00h a 16:30h.

OTRAS INFORMACIONES

PLAZAS LIMITADAS.La devolución de la matrícula con aviso del interesado por anulación de inscripción, sólo se realizará 10 días antes de la fecha de inicio del curso.

Logopedicum se reserva el derecho de no ofrecer el curso si no se completa el número mínimo de plazas.

PRECIOS

  • Hasta el 31 de enero de 2023: 75€ para logopedas colegiados y 100€ para logopedas no colegiados.
  • Hasta el 24 de febrero de 2023: 105€ para logopedas colegiados y 130€ para logopedas no colegiados.

 

PONENTES

Diana Grandi

Máster en Bioética y Derecho: problemas de salud y biotecnología (UB, Barcelona). Licenciada en Fonoaudiología (UNR, Argentina). Logopeda especializada en Terapia Miofuncional (con formación en Argentina, Brasil y EEUU). Perito Judicial Logopédico (CLC, Catalunya). Ejercicio profesional en consulta privada, en Clínica Marcó de Ortodoncia y en Centro Médico Teknon (Unidad del Sueño Dr. Albares, y equipo ORL Dr. Coromina), Barcelona. Coordinadora del Máster en Motricidad Orofacial (I.EPAP / UManresa. UVic-UCC). Profesora de formación continua y de diversos post grados y másteres para logopedas y odontólogos, en el país y en el extranjero. Autora de libro, capítulos de libros, protocolos y numerosos artículos de la especialidad. Vicedecana del Col•legi de Logopedes de Catalunya (2003-2015). Miembro de la International Association Orofacial Myology (IAOM), de la Academy of Applied Myofunctional Sciences (AAMS), de la Sociedad Española de Odontología Infantil Integrada (SEOII), de la Sociedad Española del Sueño (SES), de la Associação Brasileira do Sono (ABS) y miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología, e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF).

Dra. Anna Albertí

Licenciada en Medicina y Cirurgía por la Universitat Autònoma de Barcelona (1998). Especialista en Otorinolaringología vía MIR (2003). Doctorada en Cirurgía per la Universitat Autònoma de Barcelona (2016). Médico adjunta especialista en ORL del 2006 al 2017, en el Hospital Comarcal de l’Alt Penedès HCAP (Vilafranca del Penedès). Superior clínica de ORL del Octubre de 2017 hasta febrero de 2018. Jefe de Servicio de la Unidad de Cabeza y Cuello (ORL y CMF) del Consorci Sanitari de l’Alt Penedès- Garraf CSAPG des de febrero de 2018.

Yvette Ventosa

Diplomada en Logopedia. Logopeda especializada en Daño Cerebral y en Terapia Miofuncional Orofacial. Actividad asistencial en el Servicio de logopedia y ORL del Hospital Comarcal de l’Alt Penedès (2000-2015), coordinadora y logopeda en el centro Mot A Mot y colaboradora en la Clínica Odontológica Especialitats Dentals Penedès, Tarragona. Docente en másteres, postgrados y cursos de Motricidad Orofacial y Ortodoncia, en universidades e instituciones de reconocido prestigio, nacionales e internacionales. Autora del Protocolo de Exploración Dinámica Interdisciplinar del Frenillo Lingual (PEDIFL) y coautora de protocolos de detección, artículos y capítulos especializados. Miembro de la International Association Orofacial Myology (IAOM), de la International Affiliation of Tongue-tie Professionals (IATP) y de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF).

 

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    • 101 cartas con fotografías de 5 categorías (animales, comidas, personas, cosas y transporte)
    • 6 gafas de colores variados
    • 6 cartas de pistas
    • Ruleta, fichas y libro de instrucciones
    Se puede jugar de modo individual o en grupo.
    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/06/que-tengo-en-el-coco-247x300.jpg 50.82 instock JUEGOS Y JUGUETES EDUCATIVOSTIPO DE JUGUETEJuegos de mesaPOR EDAD6 - 9 años9 - 12 añosTambién para adultosEn familiaTIPO DE JUEGOJuegos de lenguajeLENGUAJESemántica 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/06/que-tengo-en-el-coco-247x300.jpg 1688176816867931796 50.82 42.00 0.00 0.00 2015-06-17T18:57:15+02:00
    https://logopedicum.com/producto/tarjetas-secuencias/ 122.39 1690 Secuencias [vc_row][vc_column][vc_column_text]

    ¡Un material de secuencias sin fin!

    Divertido y dinámico material para trabajar lenguaje tanto oral cómo escrito. El set está formado por 19 historias ilustradas formadas por las distintas acciones secuenciadas. Concretamente, cada historia está compuesta por 3 tarjetas las cuales se tienen que ordenar de manera cronológica para crear el cuento. Así conseguiremos trabajar el razonamiento lógico, el discurso narrativo,... También contiene una lista adicional con más ideas para trabajar durante la sesión.

    El pack contiene una caja metálica para el almacenaje y transporte de las tarjetas.

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    Curioso juego de 30 cajitas con mini caramelos que permiten degustar múltiples sabores: limón, mandarina, fresa, canela, coco, café, miel, menta,... que nos permitirá desarrollar y agudizar el sentido del gusto de manera divertida. La gran variedad de sabores (amargos, picantes, dulces, florales,…) que podremos degustar y saborear nos posibilitará descubrir y entrenar todo un mundo sensorial. Un recurso único que permitirá jugar tanto a pequeños como adultos bién sea solo reconociendo o adivinando sabores o siguiendo la dinámica de juegos clásicos como pueden ser el bingo y el loto.

    El juego contiene 3o cajas gustativas, con 45 mini caramelos cada una, 30 cartas representando los distintos sabores, 1 reglas del juego y 1 instrucciones completas sobre los mecanismos del gusto.

    https://mundologopedicum.com/ideas-practicas/covid-19-perdida-de-gusto-y-olfato/
    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/10/p-3373910001076_16988_3-le-loto-des-saveurs-c--pia-247x223.jpg 39.93 instock 6 - 9 años9 - 12 añosDeglución y alimentaciónESTIMULACIÓN MULTISENSORIALJUEGOS Y JUGUETES EDUCATIVOSLabios, lengua y másLos 5 sentidosMOTRICIDAD OROFACIALPOR EDAD 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/10/p-3373910001076_16988_3-le-loto-des-saveurs-c--pia-247x223.jpg 16851770168919021710 39.93 33.00 0.00 0.00 2015-10-27T20:39:14+01:00
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    ¡Espejos de aluminio y coloridos!

    Espejo de aluminio anodizado de color, de cómoda sujeción que facilitan la exploración intraoral. Mediante la separación de los tejidos bucales mejora la percepción de las imágenes de zonas complicadas o poco visibles. Referencia individual.

    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/09/espejo-intraoral-inox-3-247x300.jpg 16.50 instock MOTRICIDAD OROFACIALExploración y Diagnóstico 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/09/espejo-intraoral-inox-3-247x300.jpg 1690168679317951779 16.50 15.00 0.00 0.00 2014-09-17T13:08:03+02:00
    https://logopedicum.com/producto/atencion-temprana-una-perspectiva-fonoaudiologica/ 131.72 47432 Atención temprana: Una perspectiva fonoaudiológica

    Todo niño es un ser activo con potencialidades y capacidades manifiestas, protagonista de su historia y desarrollo en un proceso de interaccón recíproca con su familia y su entorno.

    Este libro aborda la temática de la Atención temprana según el concepto de plasticidad cerebral que favorece, en los primeros años de vida, el desarrollo cognitivo, visual, auditivo y de lenguaje en el niño.

    No es solo con tiempo que el niño alcanza sus niveles de desarrollo, se debe estar atento para accionar interdisciplinariamente de manera efectiva y en el momento oportuno. Es fundamental no esperar para intervenir dado que de lo contrario las dificultades se instalan.

    Se presentan los protocolos de evaluación en las áreas de Comunicación-Lenguaje, Cognición, Audición y Alimentación que constituyen una herramienta inédita abriendo una nueva perspectiva en la atención e intervención de pacientes tanto en el ámbito de Internación como de Consultorio externo.

    A partir de la aplicación de los mismos se obtienen marcadores fiables de evolución y pueden elaborarse programas terapéuticos desde el quehacer

    fonoaudiológico.

    Esta publicación está dirigida a fonoaudiólogos, neonatólogos, pediatrias, entre otros profesionales, que se ocupan de la problemática inherente a la primera infancia.

    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/atencion-temprana.001-247x223.jpeg 31.72 instock LIBROSOtros 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/atencion-temprana.001-247x223.jpeg 7931682179817951690 31.72 30.50 0.00 0.00 2018-07-24T19:29:30+02:00
    https://logopedicum.com/producto/ruleta-de-prelectura/ 122.98 143974 Ruleta de prelectura

    ¡Gira y gira la ruleta!

    ¡Gira la ruleta y busca imágenes que comiencen por una letra o fonema, contengan esa letra o fonema, o bien tengan un número determinado de sílabas! Juego con fotografías para segmentar las palabras en sílabas mentalmente e identificar fonemas y letras de manera progresiva. La conciencia fonológica es fundamental para generar una buena base de prelectura. Segmentar en fonemas, deletrear y silabear a partir de imágenes está especialmente indicado cuando existen dificultades específicas de aprendizaje de la lectoescritura, dislexia, etc.

    Incluye:
    • 1 ruleta de cartón resistente (17,3 cm)
    • 3 ruletas de cartón resistente (11,5 cm)
    • 80 fichas de cartón resistente con imágenes reales (5 cm)
    • 10 fichas de cartón resistente con estrellas (3 cm)
    • 1 rotulador borrable
    Edad recomendada: 4-8 años
    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/ruleta-prelectura-4-494x600.jpg 22.98 instock JUEGOS Y JUGUETES EDUCATIVOSTIPO DE JUGUETEJuegos de aprendizajePOR EDAD3 - 6 años6 - 9 añosTIPO DE JUEGOJuegos de lectoescrituraÁreas de desarrolloAudición y lenguajeLectoescrituraLENGUAJEFonética y fonologíaAPRENDIZAJESLectoescritura 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/ruleta-prelectura-4-494x600.jpg 16861798190216901684 22.98 18.99 0.00 0.00 2022-01-15T11:18:30+01:00
    https://logopedicum.com/producto/la-disortografia/ 113.42 2532 La disortografía

    En la base de los aprendizajes ortográficos hay dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobretodo, didácticas a las que tenemos que adelantarnos mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobretodo, en la lógica del proceso más que en enunciados formalísticos. Una acción seria y a tiempo en estos aspectos solucionaría la mejor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no dejan de ser normas para tranquilizar a la escuela con un bajo coste, proyectando sobre el niño las responsabilidades y los fracasos del sistema.

    Las propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en las aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No es, por lo tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y encaminado para un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numeroso profesores de Primaria.

    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Disortografia-copia-247x300.jpg 13.42 instock Lecto-escritura y aprendizajesLIBROS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/Disortografia-copia-247x300.jpg 1797168716857931684 13.42 12.90 0.00 0.00 2015-11-12T16:10:22+01:00
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