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Aprendo emociones con GEU

10,35 € (IVA no incluido)

Aprendo emociones ¡jugando con imanes!

Aprendo emociones con GEU, es un set magnético con el que aprenderán y trabajarán las emociones. Un atril compuesto por una cara de niña y otra de niño en el reverso. Incluye 10 caras imantadas intercambiables. Material recomendado especialmente para Trastorno del Espectro Autista (TEA) y personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

✔ Facilita y mejora el aprendizaje de sus propias emociones (tristeza, vergüenza, cansancio, asco, confusión, alegría, sorpresa, miedo, etc.)

✔ Fomenta la autonomía del alumno/a

✔ Ayuda a identificar la emoción en base a la expresión del rostro

 

Marca

GEU Editorial

Hay existencias

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SKU: AEG1 Categorías: DESARROLLO COGNITIVO Y EMOCIONAL, Gestión de las emociones, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, TEA - Trastorno del Espectro del Autismo
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  • Descripción
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  • Asesoramiento
Descripción

Descripción

Identifica y gestiona las emociones

Aprendo emociones con GEU, es un set magnético con el que aprenderán y trabajarán las emociones. Un atril compuesto por una cara de niña y otra de niño en el reverso.

Incluye 10 caras imantadas intercambiables, con las que identificar la emoción correspondiente en base a la expresión del rostro, como por ejemplo: cansado/a, preocupado/a, contento/a, sorprendido/a, etc.

Material recomendado especialmente para Trastorno del Espectro Autista (TEA) y personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Emociones que podemos trabajar:

  • Tristeza
  • Vergüenza
  • Cansancio
  • Asco
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  • Alegría
  • Sorpresa
  • Miedo
  • Llanto
  • Diversión
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  • Enfado
Sobre la marca

Editorial GEU nace en 1996 con una clara vocación educativa y cultural, apostando siempre por la igualdad educativa, la equidad y la inclusión en el aula. Sus valores e ideales les mueven a trabajar para fomentar un modelo educativo basado en una enseñanza individualizada que dé cabida a una escuela inclusiva, sin tener que diferenciar entre necesidades educativas especiales, apostando así por la igualdad educativa. Con sus publicaciones, ayudan a nuestros alumnos y alumnas, con recursos prácticos, a mejorar sus dificultades de aprendizaje, teniendo como principal objetivo que niños, adolescentes y adultos aprendan y optimicen sus habilidades de la forma más autónoma posible.

Asesoramiento
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      https://logopedicum.com/producto/aprendo-emociones-con-geu/ 161575 Aprendo emociones con GEU

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      Aprendo emociones con GEU, es un set magnético con el que aprenderán y trabajarán las emociones. Un atril compuesto por una cara de niña y otra de niño en el reverso.

      Incluye 10 caras imantadas intercambiables, con las que identificar la emoción correspondiente en base a la expresión del rostro, como por ejemplo: cansado/a, preocupado/a, contento/a, sorprendido/a, etc.

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      https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/08/aprendo-emociones-247x300.jpg 12.52 instock DESARROLLO COGNITIVO Y EMOCIONALGestión de las emocionesNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESTEA - Trastorno del Espectro del Autismo 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/08/aprendo-emociones-247x300.jpg 481364819125058848156250606 12.52 10.35 0.00 0.00 2022-08-08T12:00:06+02:00

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      https://logopedicum.com/producto/comunicacion-aumentativa-trastornos-la-comunicacion-lenguaje/ 122.36 47415 Comunicación aumentativa. Trastornos de la comunicación y el lenguaje

      ¿Cuál es el beneficio real y cotidiano de comunicarse de manera eficiente de una persona con capacidades diferentes? La respuesta parece obvia, pero no lo es, puesto que desde la perspectiva Terapéutica será lo que motive, exija, insista y valore como logro. Es parte del ARTE de ser terapeuta.

      En estas páginas se resume largo tiempo de preguntas y repreguntas en este sentido. Cuestionamientos surgidos desde la práctica como fonoaudiólogas especialistas en el abordaje del Lenguaje y la Comunicación; que buscaron resolverse con apoyo teórico, en función de una realidad imponente: la del paciente y su familia. En síntesis, ofrece un análisis de la comunicación desde la perspectiva fonoaudiológica, que argumente decisiones y prácticas terapéuticas y que dé cuenta de los beneficios en lo cotidiano del paciente: su Calidad de Vida.

      https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/comunicacion-aumentativa.001-247x223.jpeg 22.36 instock Audición y lenguajeLIBROSOtros 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/comunicacion-aumentativa.001-247x223.jpeg 4815624525023281748191232295 22.36 21.50 0.00 0.00 2018-07-24T19:13:53+02:00
      https://logopedicum.com/producto/celf-5-evaluacion-clinica-de-los-fundamentos-del-lenguaje/ 1923.12 139583 CELF-5, Evaluación Clínica de los Fundamentos del Lenguaje

      CELF-5 Juego Completo

      El juego completo está formada por pruebas que evalúan distintas competencias lingüísticas: semántica, léxico, morfología, sintaxis, pragmática y memoria. Además, se complementa con dos recursos, que proporcionan información sobre la comunicación y las destrezas lingüísticas en el entorno educativo y en situaciones de conversacionales reales.

      La combinación de las distintas pruebas y recursos, en tres rangos de edad diferentes, permite evaluar exhaustivamente la capacidad del lenguaje y de la comunicación en los niños y adolescentes, así como identificar las necesidades comunicativas y detectar posibles dificultades, con el objetivo de establecer un plan de trabajo personalizado adecuado y poder valorar la eficacia del tratamiento.

      El CELF-5 le permitirá:
      • Evaluar la capacidad general del lenguaje y la comunicación.
      • Identificar los puntos fuertes y débiles del lenguaje y la comunicación.
      • Determinar si existen diferentes significativas entre la compresión y la expresión.
      • Determinar si el niño o adolescente tiene dificultades en las áreas de morfología, sintaxis o semántica.
      • Identificar posibles déficits en compresión lectora.
      • Recomendar programas educativos que se ajustan a las necesidades lingüísticas del niño o adolescente.
      • Proporcionar datos normativos de la población española para poder diagnosticar trastornos del lenguaje y la comunicación.
      • Planificar la intervención y evaluar la eficacia de la misma.
      El proceso de evaluación puede ajustarse a las necesidades y al entorno especifico del niño o adolescente:

      1) En entornos educativos: la evaluación podría iniciarse con la obtención de información sobre el rendimiento del lenguaje del niño o adolescente en el aula y en el hogar. esto permite al profesional comprobar las habilidades de lenguaje del niño o adolescente en clase.

      2) En entornos clínicos: la evaluación podría determinar si existe o no un trastorno del lenguaje y la comunicación; y describir la naturaleza del mismo.

      • Aplicación: Manual
      • Corrección: Manual u Online
      • Incluye 25 perfiles online gratuitos en el juego completo
      *Consultar plazo de entrega. Producto con coste de envío especial.  
      https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/celf5-247x300.jpg 923.12 instock TESTS 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/celf5-247x300.jpg 48191250887232817243505244068 923.12 887.62 0.00 0.00 2021-11-16T11:35:01+01:00
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