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Estimulación de las funciones cognitivas
Cuadernos para la Estimulación Cognitiva Integral
La estimulación de las funciones cognitivas nunca fue tan fácil con estos cuadernos de trabajo diseñados para desarrollar las principales funciones cerebrales. Facilita y refuerza la adquisición de habilidades mentales y rehabilita funciones dañadas o deterioradas en casos de accidentes cerebro-vasculares, demencias, etc.
Ideales para: facilitar y reforzar la adquisición de conceptos básicos del lenguaje, mejorar la ejecución y reorganización cerebral, prevenir el deterioro cognitivo y mantener el mejor nivel funcional cerebral posible.
Cuadernos: lenguaje, atención, memoria, orientación, percepción espacial y lateralidad y funciones ejecutivas.
Niveles disponibles: 1 y 2.Estimulación de las funciones ejecutivas – Adultos
Mejora las funciones cerebrales en adultos
Trabaja de manera integral las principales funciones cerebrales (atención, memoria, lenguaje, etc.), de una manera lúdica y entretenida y ayudar a reforzar la autoestima y la percepción de autoeficacia.
Diferentes modelos disponibles: atención, memoria y lenguaje. Ideal para:- Mejorar el lenguaje oral y escrito (denominación, categorización de conceptos, vocabulario y fluidez verbal,...)
- Reforzar la lectoescritura facilitando la comprensión lectora y afianzando la ortografía
- Desarrollar el lenguaje espontáneo.
- Trabajar los elementos del lenguaje no verbal.
¡Qué Mundo más Fantástico!
Estimulación del Lenguaje
Opuestos
- Alto-bajo.
- Vago-trabajador.
- Mojado-seco.
Nuestro objetivo al editarlo ha sido preferentemente el educativo y didáctico: ofrecer al logopeda, al pedagogo y al reeducador un material de comprensión visual, de asociación visual, y de integración gramatical.
Cómics para Hablar
- Se utilizan, tal cual, dibujos y modelos asociándolos cada vez que los necesitamos para fijar y entrenar unas palabras o estructuras que hemos trabajado en situaciones de lenguaje real.
- Una variante de lo anterior consiste en recortar las palabras de los modelos para que los niños y niñas vayan reconstruyendo a modo de puzzle.
- Se utilizan las viñetas, sobre todo en sesión individual, como guión de un diálogo donde el logopeda asume un papel y el alumno otro, y viceversa; se prescinde entonces de los modelos escritos.
- Se entregan las viñetas para que los niños realicen el conjunto de los diálogos o enunciados; eso permite controlar su nivel de estructuración sintáctica e introducir las correcciones necesarias y oportunas en función del nivel de lenguaje de cada caso.
- Si pueden hacerlo, pedimos a los niños que, para cada viñeta, formulen varios enunciados diferentes.
- Se entregan los dibujos seleccionados en función de los aspectos ortográficos o expresivos que queremos estimular; el niño rellena los bocadillos o escribe los enunciados correspondientes.
El Tren de las Palabras
La comunicación oral en el Síndrome de Down
Las personas con síndrome de Down presentan una especial dificultad en el desarrollo de su lenguaje oral, lo que tiene repercusiones en su capacidad para interaccionar con su entorno.
Esa limitación se manifiesta en su lenguaje expresivo, más que en el comprensivo.
Pero la buena noticia es que con una adecuada estimulación-intervención su progreso es evidente. Y es ahí, donde, por supuesto, nos vamos a centrar.Inteligencia emocional – Ira
Inteligencia emocional – Amor
Inteligencia emocional – Alegria
Tartamudez y acoso – Guía para defenderte
Trabalhar as habilidades sociais básicas 2
Trabalhar as habilidades sociais básicas
Frases com duplo sentido
Placa Oronasal Adaptada por Susanibar (POAS)
Entrenamiento en conciencia fonológica
El entrenamiento para mejorar y desarrollar la conciencia fonológica parece favorecer, según sugieren las investigaciones hasta el momento actual, avances en el desarrollo de la lecto-escritura de los niños de primaria.
Yo También ¡Quiero Leer!
Baraja ortográfica
Barajas campos semánticos
Estas barajas, con términos de vocabulario hasta los 6 años, permiten realizar a la niña y al niño numerosas actividades intelectuales, además de visomotricidad: identificación de imágenes y palabras; enunciados de fonemas; lectura; juegos de asociación y de clasificación…
Están agrupadas en bloques temáticos de 55 cartas cada uno.Lámina de vocabulario visual – Fonoabecedario
Un abecedario visual de letras y puntos articulatorios
Lámina con las letras del abecedario en minúscula y mayúscula, acompañadas de: una fotografía de un objeto real que comienza por esa misma letra y al lado, una fotografía de la boca que muestra como el punto articulatorio de la letra y una fotografía con la representación gestual de la letra. Elemento básico para logopedas o maestros que trabajen el habla, el lenguaje oral y el aprendizaje de la lectura y la escritura. Esta lámina permite trabajar de forma individual y en grupo.
✔ Mejora la comunicación oral y escrita
✔ Ayuda a establecer diálogos de forma fácil y sencilla
✔ Les enseña la posición bucal paso a paso
✔ Fomenta la autonomía del alumnado
✔ Facilita su comprensión gracias a las imágenes reales
Consíguelo y mejora su aprendizaje
Tamaño: 68 x 48 cm
Material plastificado, perfecto para desinfectar y volver a utilizar tras cada uso.