Descrição
Mas o nosso objetivo ao publicá-lo foi também pedagógico e didático: oferecer ao terapeuta da fala, ao pedagogo e ao reeducador um material para a compreensão visual, a associação visual e a integração gramatical.
Por compreensão visual entende-se a capacidade de extrair significados de símbolos visuais, escolhendo os menos adequados de um conjunto de imagens. O tipo de exercícios propostos para desenvolver esta capacidade psicolinguística consistiria em mostrar uma imagem durante alguns segundos e depois apresentar várias outras imagens, incluindo uma que seja oposta. A criança tem de apontar para a imagem oposta.
A associação visual avalia a capacidade de relacionar conceitos apresentados visualmente. O objetivo é escolher o desenho que está menos relacionado com o estímulo. Além disso, não te esqueças que estes baralhos podem ser utilizados como objectos da casa, da fauna… e, portanto, como material para fazer classificações.
A integração gramatical é a capacidade de compreender as relações inerentes entre as palavras ou de completar frases apoiadas por imagens. Enquanto diz uma frase incompleta, coloca uma imagem-estímulo à frente das crianças, destacando a palavra oposta que é o objeto da imagem, por exemplo:
- Esta criança é muito magra; aquela é…
- A formiga é muito trabalhadora, mas a cigarra comportou-se de uma forma que…
- A criança é muito…; a formiga é muito…;
