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Marc Monfort es logopeda y profesor de pedagogía terapéutica. dirige el centro de logopedia Entender y Hablar desde 1973 y trabaja en el Colegio Tres Olivos, en Madrid, desde el 2001.

Ha impartido cerca de un millar de formaciones y cursos en España, en América Latina y en países francófonos de Europa.

Es autor de varios libros técnicos sobre la intervención en trastornos de lenguaje y soportes gráficos para la intervención terapéutica.

“Ser logopeda” (o fonoaudiólogo/a) resume 50 años de práctica profesional. Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en las dificultades del lenguaje y la comunicación. Está escrito desde la vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión.

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Marc Monfort es logopeda y profesor de pedagogía terapéutica. dirige el centro de logopedia Entender y Hablar desde 1973 y trabaja en el Colegio Tres Olivos, en Madrid, desde el 2001.

Ha impartido cerca de un millar de formaciones y cursos en España, en América Latina y en países francófonos de Europa.

Es autor de varios libros técnicos sobre la intervención en trastornos de lenguaje y soportes gráficos para la intervención terapéutica.

“Ser logopeda” (o fonoaudiólogo/a) resume 50 años de práctica profesional. Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en las dificultades del lenguaje y la comunicación. Está escrito desde la vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión.

Índice

Ser Logopeda.

CAPÍTULO 1: Prejuicios y falsas creencias acerca del desarrollo del lenguaje.

CAPÍTULO 2: Primero comunicar, luego hablar …

CAPÍTULO 3: ¿Por qué existen los trastornos del lenguaje?

CAPÍTULO 4: El efecto mateo y la doble naturaleza de los trastornos del lenguaje.

CAPÍTULO 5: Casi todo es un problema de entrada o antes de salir, dejen entrar.

CAPÍTULO 6: Intervenir en trastornos del lenguaje: los pasos previos.

  • Evaluar e identificar trastornos.
  • Cantidad y calidad
  • Los informes
  • Aplicar el sentido común
  • Un caso peculiar.

CAPITULO 7: La práctica de la intervención en habla y lenguaje

  • Curar o enseñar: comentarios a propuestas alternativas” de intervención
  • Los “pre-requisitos”
  • Rehabilitar, reeducar, enseñar, corregir. Funcional versus formal
  • Las teorías del desarrollo y el objeto de la intervención en lenguaje. ¿Qué enseñar?
  • Programar
  • Dirigir o acompañar
  • No todos son iguales
  • Método versus modelo.
  • Reglas básicas
    • La ZDP
    • Los andamios
    • El dominio del código y el dominio de la comunicación.
    • Los materiales
    • Motivar
    • El objetivo final.

CAPÍTULO 8: Diferentes caminos para un mismo destino

CAPÍTULO 9: Alrededor de la intervención.

  • El misterio del lenguaje y de la comunicación infantil.
  • Los niños troceados

CAPITULO 10: Las familias y el entorno social

  • La necesidad de adaptarse
  • Más claro, más estable, mejor ajustado
  • La circulación de la información

CAPÍTULO 11: Logopedia y Escuela

CAPÍTULO 12: La percepción social de los trastornos del habla y del lenguaje.

CAPÍTULO 13: La/ el logopeda como persona

  • Personalidad, actitud, empatía
  • El interés por el lenguaje.
  • Mantener la motivación
  • La auto-crítica
  • El espejo de fallos.

CONCLUSIÓN.

  • Excusatio non petita, accusatio manifesta
    • Otras publicaciones del mismo autor.
Asesoramiento
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    Marc Monfort es logopeda y profesor de pedagogía terapéutica. dirige el centro de logopedia Entender y Hablar desde 1973 y trabaja en el Colegio Tres Olivos, en Madrid, desde el 2001.

    Ha impartido cerca de un millar de formaciones y cursos en España, en América Latina y en países francófonos de Europa.

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    “Ser logopeda” (o fonoaudiólogo/a) resume 50 años de práctica profesional. Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en las dificultades del lenguaje y la comunicación. Está escrito desde la vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión.

    Índice

    Ser Logopeda.

    CAPÍTULO 1: Prejuicios y falsas creencias acerca del desarrollo del lenguaje.

    CAPÍTULO 2: Primero comunicar, luego hablar …

    CAPÍTULO 3: ¿Por qué existen los trastornos del lenguaje?

    CAPÍTULO 4: El efecto mateo y la doble naturaleza de los trastornos del lenguaje.

    CAPÍTULO 5: Casi todo es un problema de entrada o antes de salir, dejen entrar.

    CAPÍTULO 6: Intervenir en trastornos del lenguaje: los pasos previos.

    • Evaluar e identificar trastornos.
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    https://logopedicum.com/pt-pt/produto/detective-das-emocoes/ 124.08 23787 Detetive emocional

    Jogo de detectives para discutir conflitos quotidianos que ocorrem em 4 contextos diferentes: casa, escola, parque, cidade. De um lado do cartão, encontramos a situação a analisar e a descrever e, do outro lado, a lupa permite-nos detetar uma possível solução através da expressão e da gestão dos sentimentos das personagens. O efeito "mágico" da lupa torna este jogo muito dinâmico e divertido, ao mesmo tempo que estimula a empatia.

    Características:
    • 24 cartas, 18 estrelas, 1 roleta, 1 lupa e 1 folheto
    • Largura: 28 cm, Altura: 12 cm
    https://mundologopedicum.com/para-saber-mas/detective-de-las-emociones/
    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/03/Detective-emociones-247x300.jpg 24.08 instock DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E EMOCIONALGestão das emoções 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/03/Detective-emociones-247x300.jpg 243495240687137868232310240699 24.08 19.90 0.00 0.00 2018-03-09T18:45:25+01:00
    https://logopedicum.com/pt-pt/produto/tecnicas-basicas-de-disciplina/ 116.54 22954 Técnicas básicas de disciplina

    ¿Qué hacemos cuando nuestro hijo no cumple las normas, es irresponsable o se comporta mal?

    La disciplina también es necesaria para educar a los hijos en esta edad. Estas técnicas se utilizan cuando las técnicas positivas no son suficientes; cuando queremos enseñarle que las conductas inadecuadas tienen consecuencias negativas y para eliminar los comportamientos negativos, potenciando las conductas adecuadas.

    El libro propone una serie de técnicas de disciplina, explica cómo se aplican, para qué situaciones son válidas y cuáles son los errores frecuentes que tendríamos que evitar. Estas técnicas sirven para actuar cuando el niños incumple las normas o las técnicas para educar no son suficientes, especialmente en problemas de comportamiento.

    Los contenidos del libro se completan con un bloque práctico para aclarar dudas habituales sobre los mismos y proponer actividades para ponerlas en práctica.

    https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/11/tecnicas-basicas-de-disciplina-web-247x300.png 16.54 instock LIVROSOutros 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/11/tecnicas-basicas-de-disciplina-web-247x300.png 137868243498244279244059243931 16.54 15.90 0.00 0.00 2016-11-07T16:39:33+01:00
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