DIVERSIDAD FUNCIONAL
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Criar uma contaO Puzzle Duo À table é um puzzle lúdico para crianças sobre o tema da alimentação animal. A criança associa cada animal ao seu alimento. Um jogo de primeira associação simples e divertido. baseia-se no princípio "o que cada um come". O puzzle permite a auto-correção: só as peças certas formam um puzzle perfeito.
Uma caixa colorida, fácil de transportar graças ao seu cordão, contém: 10 puzzles de 2 peças.
Idade: A partir dos 24 meses
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2024/05/Puzzle-duo-A-comer-247x300.jpg 9.56 instock 1 – 2 anos2 – 3 anosÁreas de DesenvolvimentoDe 1 a 3 anosJOGOS E BRINQUEDOSJOGOS TERAPÊUTICOSPOR IDADEPuzzles e encaixesRaciocínio lógico e matemáticaTIPO DE BRINQUEDO 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2024/05/Puzzle-duo-A-comer-247x300.jpg 2160321720212612161221609 9.56 7.90 0.00 0.00 2024-05-16T12:01:31+02:00Modelo com pistas gráficas para trabalhar em combinação com um marcador apagável ou um ponteiro de madeira. Estes elementos constituem um suporte original para o treino dos traços básicos da escrita. A criança percorre cada pista gráfica, sem levantar a caneta ou o ponteiro e tendo em conta a direção da escrita. Altamente recomendado para adquirir progressivamente a fluência, a fluência e o domínio dos seus movimentos. O adulto pode retificar a posição, a pega do lápis ou a direção do traço.
Estes stencils são uma forma divertida de praticar o desenho, favorecendo a aquisição de hábitos de pré-escrita. Exercita a direccionalidade e a grafomotricidade.
Material para trabalhar o início da leitura e da escrita de forma sensorial e gráfica, segundo o método Montessori.
A partir de textos lidos pelo adulto, pelo professor... as crianças vão contar a história ouvida, manipulando as personagens e os lugares da casa para facilitar a reprodução oral da história, utilizando os marcadores temporais adequados. O guia pedagógico oferecemuitos cenários progressivos, variando o número de personagens, lugares e acções.
Trata-se de um ateliê dirigido, destinado a favorecer as situações de escuta e de linguagem. A manipulação do material permite aos alunos compreender e utilizar o vocabulário familiar, ouvir e depois construir frases, incluindo os conceitos verbais de tempo, etc.
O seu objetivo é: