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Creare un accountMateriale fotografico per sviluppare la discriminazione visiva. Coppie di immagini che illustrano situazioni quotidiane in cui in ogni coppia ci sono tre differenze da individuare. Il compito è quello di identificarli e spiegarli verbalmente per favorire un ampio repertorio di abilità comunicative e linguistiche: evocazione lessicale, strutturazione della frase, creazione di una narrazione, ecc. Possiamo anche lavorare sulla memoria visiva mostrando una carta e poi nascondendola. Queste abilità possono essere svolte oralmente o per iscritto. Risorsa particolarmente indicata per bambini e adulti.
Il set è composto da 24 coppie di cartoncini fotografici grandi e di alta qualità e da 1 scatola per la conservazione e il trasporto.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/04/encuentra-las-diferencias-247x300.jpg 41.50 instock Comunicazione e pragmaticaFunzioni esecutiveLINGUAGGIOMorfologia e sintassiSemantica 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/04/encuentra-las-diferencias-247x300.jpg 2537272108610791065 41.50 39.90 0.00 0.00 2016-04-18T17:26:41+02:00Materiale di espressione orale basato sul principio del gioco della famiglia. I bambini devono ricostruire una determinata famiglia di soggetti, verbi o complementi a partire da una striscia di cartone con le istruzioni e fare domande che mettano in evidenza i diversi elementi della frase.
Interessante risorsa per concentrarsi sulla forma e sul contenuto della lingua: lessico, morfologia, sintassi, ecc. sia a livello orale che scritto.
La scatola contiene 36 carte con immagini colorate e dipinte, 18 strisce modello e 1 guida didattica.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2017/05/familias-de-palabrasok-247x223.jpeg 49.97 instock LINGUAGGIOMorfologia e sintassiSemantica 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2017/05/familias-de-palabrasok-247x223.jpeg 105962856010792537 49.97 41.30 0.00 0.00 2017-05-02T15:37:47+02:00Il gioco LEXI-LOTO è un gioco completo per lavorare sulle abilità linguistiche, sia orali che scritte, concentrandosi sugli aspetti di comprensione ed espressivi del linguaggio. Si tratta di un materiale educativo basato sulla logica che permetterà allo studente o al paziente di sviluppare il ragionamento per arrivare a una conclusione finale.
Questo gioco, composto da 8 fogli, 4 in verde (livello principiante) e 4 in grigio (livello avanzato), può essere lavorato secondo due livelli di difficoltà per stimolare le abilità linguistiche in base all'età e/o alle capacità individuali.
L'obiettivo principale di questo interessante gioco è quello di incoraggiare l 'evocazione e la categorizzazione lessicale, due aspetti che fanno molto parte della rieducazione logopedica. Per trovare la parola in questione, il terapista o l'insegnante possono offrirci informazioni uditive che dobbiamo mettere in relazione con un disegno o una parola scritta oppure possiamo leggere una definizione che ci darà indizi lessicali e fonologici (ad esempio, trova un animale che,.... ha 3 sillabe/inizia con una vocale/è singolare) per arrivare alla parola "nascosta". Quindi, la discriminazione uditiva e visiva, il riconoscimento di lettere e sillabe, la comprensione di istruzioni grammaticali e semantiche più o meno complesse, ecc. saranno abilità fondamentali che dovremo allenare per vincere.
Quindi, con il Lexi-loto possiamo promuovere la comprensione lessicale di frasi affermative e negative attraverso informazioni orali o la lettura delle istruzioni. Le vignette consentono un accesso indiretto alla scrittura e aiutano l'alunno a sviluppare la rappresentazione mentale della parola. Le otto immagini del loto ci permettono di lavorare su concetti quali: femminile, maschile, plurale, singolare, consonante, vocale, numero di sillabe, categorizzazione, ecc.
Gioco consigliato a partire dai 6 anni.
Il set contiene:Piccola scatola di cartone contenente 11 pezzi di legno colorati e verniciati che rappresentano verdure. Una risorsa molto utile e divertente per simboleggiare e rappresentare giochi reali nel negozio dei bambini, per enfatizzare il linguaggio espressivo e di comprensione, ecc.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/06/cesta-de-verduras-247x223.jpg 11.98 instock LINGUAGGIOSemanticaComunicazione e pragmaticaLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/06/cesta-de-verduras-247x223.jpg 25392535246325371079 11.98 9.90 0.00 0.00 2016-07-14T14:38:31+02:00L'apprendimento delle lingue avviene normalmente attraverso l'interazione comunicativa tra il bambino e l'ambiente in cui parla, sulla base di abilità cognitive e fisiologiche che determinano il ritmo dello sviluppo.
Tale interazione, caratterizzata da un adattamento reciproco di messaggi e frasi, è sufficiente e necessaria affinché il normale sviluppo del linguaggio avvenga nella sua interezza.
Tuttavia, ci sono casi di ritardi o assenze nel parlare e/o nel linguaggio, in cui le carenze intellettive, sensoriali, strutturali o affettive impediscono di sfruttare appieno queste vere e proprie situazioni di comunicazione che, d'altra parte, visto lo scarso successo che ottengono, sono spesso anche meno stimolate dall'ambiente.
Si deve quindi programmare un intervento specifico, l' intervento logopedico.
Sebbene tale intervento debba cercare il più possibile di recuperare o correggere le carenze sulla base di situazioni operative di interazione comunicativa(strategie funzionali), è spesso necessario svolgere un lavoro preventivo o parallelo di stimolazione e apprendimento specifico di elementi isolati, sia per quanto riguarda gli aspetti fonetici, semantici o sintattici(strategie formali).
Questi esercizi di stimolazione o di apprendimento specifici, programmati al di fuori delle situazioni di comunicazione, rischiano di essere demotivati e stancanti per i bambini a causa della loro natura altamente ripetitiva: per questo motivo i rieducatori hanno sempre utilizzato una motivazione parallela all'apprendimento stesso, inserendolo in una situazione di gioco.
I giochi qui presentati hanno l'unico scopo di fornire ai logopedisti del materiale formativo, da tempo utilizzato nella rieducazione del linguaggio e della parola, focalizzato più direttamente su quegli aspetti che generalmente richiedono una fase più o meno lunga di ripetizione per raggiungere la loro acquisizione definitiva o in cui la rappresentazione grafica permette una migliore comprensione dei meccanismi che stiamo cercando di rieducare o costruire.
Non sono assolutamente un metodo di apprendimento, né il modo per iniziare a presentare i contenuti linguistici che utilizzano: questa presentazione deve sempre partire da un inserimento nella catena comunicativa di cui i bambini stessi sono parte attiva.
Costituiscono un materiale in più, un aiuto al processo di stimolazione e definizione dei modelli, necessario in molti casi, e ogni professionista dovrà interpretarli e adattarli alle proprie variabili metodologiche e situazionali.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/Verbos-247x300.jpg 90.00 instock LINGUAGGIOMorfologia e sintassiSemantica 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/Verbos-247x300.jpg 553272106511071069 90.00 74.38 0.00 0.00 2022-01-19T17:30:51+01:00
