Description
Este elemento permite entrenar la masticación de alimentos cada vez más sólidos sin riesgos. El sistema de doble bloqueo (presión y rosca) impide que el niño lo pueda abrir.
Aprender es modificar o adquirir nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores mediante la experimentación, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción. Múltiples y variados juegos disponibles hoy en día, desde los más clásicos hasta los más innovadores, pueden ser grandes herramientas para construir una variedad de aprendizajes: lectoescritura, matemáticas, razonamiento y resolución de problemas, etc. aportando motivación e interés a los jugadores. Más allá de la estimulación de las inteligencias múltiples, fomentaremos la autoestima, incentivaremos la cooperación y el trabajo en equipo y mejoraremos el comportamiento y la actitud, entre otros muchos aspectos.
10,50 € (VAT not included)
Marca |
Nûby |
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In stock
Este elemento permite entrenar la masticación de alimentos cada vez más sólidos sin riesgos. El sistema de doble bloqueo (presión y rosca) impide que el niño lo pueda abrir.
Departamento de asesoramiento
asesoramiento@logopedicum.com
Departamento de formación
formacion@logopedicum.com
Red de recambio para este interesante elemento que permite entrenar la masticación de alimentos, cada vez más sólidos, sin tener que asumir riesgos añadidos. El sistema de doble bloqueo (presión y rosca) impide que el niño lo pueda abrir.
Se presentan 3 unidades en cada paquete.
Cabezal del Z-Vibe de forma tubular, rugoso y hueco, que permite un importante trabajo de tonificación de la musculatura masticatoria. El uso con el dispositivo vibratorio permite estímulos más ptentes y eficientes. Su forma, larga y hueca, permite introducir alimento dentro (yoghurt, papilla, fruta, etc.) como estímulo extra. Dicho elemento también está indicado para el trabajo propioceptivo de órganos bucofonadores. Elemento de fácil higiene y esterilización.
Elemento cilíndrico, de látex o silicona, útil para tonificar la musculatura masticatoria. Es recomendable utilizar antes de la reeducación de la masticación com alimentos. Se presenta en una única goma de 30cm de longitud. Se desaconseja su uso en casos de Disfunción Témporo-mandibular (DTM).
Gomas elásticas, con o sin látex, que permiten el trabajo de estrechamiento lingual, de la musculatura del suelo de la boca, de la posición de reposo de la lengua, de las funciones de sorbición, deglución, etc. La diferencia entre los modelos se corresponde a las diferentes alturas, siendo la 1 y 3 las de mayor altura (recomendadas en trabajos iniciales o con pacientes más pequeños) y la 2 y 4 las de menor (para pacientes ya entrenados o mayores). Bolsa de 100 unidades.
Placa vestibular de plástico flexible con múltiples indicaciones: control de hábitos lesivos (succión de dedo o labio, onicofagia, …), trabajo muscular, sellado labial, trabajo respiratorio, etc. Contiene una anilla para facilitar el trabajo de tonificación específico (labios, buccinadores, …).
Disponible en dos tamaños en función de la arcada dental (pequeña y grande). La talla pequeña se recomienda para niños de hasta 6 años.
Espátulas o depresores linguales de plástico, de colores variados, con olor y gusto. El depresor de sabor es ideal para aquellos niños a los que no les guste ir al dentista, al pediatra, al logopeda, etc. Tal elemento captará su atención y facilitará tanto la exploración en el interior de la boca como el trabajo específico de reeducación miofuncional orofacial.
Disponible en paquetes de 10 o 40 unidades de colores variados empaquetados individualmente.
Dedil de goma, de distintos tamaños y colores, que contiene unas rugosidades que facilitan el trabajo de propiocepción y de deshabituación de la succión u otros hábitos lesivos (morder pieles, onicofagia, ...).
Disponible en 4 medidas. El paquete incluye dos referencias, las 2 más pequeñas o las más grandes.
Este elemento permite entrenar la masticación de alimentos cada vez más sólidos sin riesgos. El sistema de doble bloqueo (presión y rosca) impide que el niño lo pueda abrir.
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