Memory uditivo Bruco
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Fichas de Lenguaje y Lectura Comprensiva 1
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El poder creativo de la voz en el uso profesional
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David visita la ciudad - Storia con pittogrammi
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Imparare a gestire le situazioni difficili
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Creare un accountQuesto libro si propone di alleviare la carenza di informazioni sui programmi di intervento cognitivo-comportamentale per i bambini con ADHD, applicabili all'ambiente scolastico.
Nella prima parte di questo libro troverai un resoconto di alcuni dei programmi cognitivo-comportamentali ideati per il trattamento dei bambini con Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività.
Nella seconda parte avrai a disposizione un manuale completo e dettagliato di un programma di intervento cognitivo-comportamentale appositamente studiato per essere applicato in ambito scolastico a bambini con ADHD dai 6 ai 12 anni.
Questo programma è stato progettato per essere applicato in 30 sessioni individuali e di gruppo in cui vengono applicate tecniche come le seguenti:
- Formazione autodidattica - Autoregistrazione- Autovalutazione della situazione iniziale, delle sessioni e dei progressi compiuti
- Formazione attribuzionale
- Auto-rinforzo positivo individuale e collettivo
- Economia dei gettoni e rinforzo sociale
- Formazione cognitiva e accademica per la risoluzione dei problemi
- Formazione sulla discriminazione dei sentimenti
- Formazione all'interpretazione e alla risoluzione di problemi sociali
- Training di rilassamento
- Tecnica della tartaruga
- La star della settimana
- Co-Terapeuti
- Programma per generalizzare le strategie apprese in classe
Il libro include una descrizione dettagliata di ogni sessione con tre modelli di schede di lavoro e materiali per la loro applicazione a tre diversi livelli di difficoltà, le istruzioni del terapeuta, schede di autovalutazione e auto-rinforzo, un elenco dei materiali da utilizzare e una tabella riassuntiva delle sessioni.
Testo in spagnolo. https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/programa-interv-247x300.jpg 21.74 instock ADHDESIGENZE EDUCATIVE SPECIALILIBRITDAHLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/programa-interv-247x300.jpg 244694244663232821244933232823 21.74 20.90 0.00 0.00 2015-11-12T17:19:55+01:00La Dra. Encarna Pérez Pérez, nos ofrece una visión muy amplia y muy completa de todos los pasos que hay que llevar a cabo para realizar una buena intervención en niños y niñas que presentan los tres tipos de dificultades de tipo evolutivo en su lenguaje: el retraso simple del lenguaje, el retraso del lenguaje (REL) y el trastorno específico del lenguaje (TEL). Una obra de gran calado, tanto por la cantidad de temas tratados como por la profundidad en la exposición de los mismos, abordados no sólo desde una perspectiva teórica sino también práctica.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/11/Diagnostico-e-intervencion-en-las-dificultades-evolutivas-del-lenguaje-oral-247x300.jpg 47.74 instock LIBRIUdito e linguaggioLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/11/Diagnostico-e-intervencion-en-las-dificultades-evolutivas-del-lenguaje-oral-247x300.jpg 244933244285244927232817244663 47.74 45.90 0.00 0.00 2014-11-26T18:43:06+01:00El juego completo está formada por pruebas que evalúan distintas competencias lingüísticas: semántica, léxico, morfología, sintaxis, pragmática y memoria. Además, se complementa con dos recursos, que proporcionan información sobre la comunicación y las destrezas lingüísticas en el entorno educativo y en situaciones de conversacionales reales.
La combinación de las distintas pruebas y recursos, en tres rangos de edad diferentes, permite evaluar exhaustivamente la capacidad del lenguaje y de la comunicación en los niños y adolescentes, así como identificar las necesidades comunicativas y detectar posibles dificultades, con el objetivo de establecer un plan de trabajo personalizado adecuado y poder valorar la eficacia del tratamiento.
El CELF-5 le permitirá:1) En entornos educativos: la evaluación podría iniciarse con la obtención de información sobre el rendimiento del lenguaje del niño o adolescente en el aula y en el hogar. esto permite al profesional comprobar las habilidades de lenguaje del niño o adolescente en clase.
2) En entornos clínicos: la evaluación podría determinar si existe o no un trastorno del lenguaje y la comunicación; y describir la naturaleza del mismo.
Disponibile in confezioni da 250 unità. La manipolazione e l'imballaggio del prodotto non garantiscono tutte le sue proprietà. La sua composizione è a base di acqua e farina.
Le wafer sono disponibili anche in marrone. https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2013/11/oblea-blanca1-247x223.jpg 10.89 instock MOTRICITÀ ORO FACCIALELabbra, lingua e altriAbitudini viziate e generalizzazioneLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2013/11/oblea-blanca1-247x223.jpg 244685240834240872243505244279 10.89 9.90 0.00 0.00 2013-11-23T22:44:04+01:00Ditale in silicone trasparente e flessibile con setole o punte nella parte superiore, punte discrete e lame sottili che permettono di massaggiare e stimolare delicatamente le aree eso- e intra-orali come guance, gengive, lingua, palato, ecc. Il prodotto include lo spazzolino e una scatola per la protezione e il trasporto. Ideale come primo spazzolino o spazzolino per le gengive del bambino. Da 0 mesi.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/01/dedil-propioceptivo-247x300.jpg 8.35 instock Abitudini quotidianeAUTONOMIA E RISORSE ADATTEBagno e IgieneIgiene dentale e nasaleLabbra, lingua e altriMOTRICITÀ ORO FACCIALEMUNDO BEBÉLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/01/dedil-propioceptivo-247x300.jpg 244941243505243495240872244685 8.35 6.90 0.00 0.00 2014-01-19T12:29:05+01:00Set di 3 palline di vari colori e diametri (7, 8 e 9 cm) contenenti morbide punte con estremità arrotondate per un piacevole massaggio plantare. La stimolazione e la propriocezione della base plantare, oltre ad attivare la circolazione sanguigna e la muscolatura, aiuta a prendere coscienza della base di appoggio nel lavoro di ancoraggio al terreno. Indispensabile in caso di alterazioni posturali, disfonia vocale, disfunzioni respiratorie, ecc.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/pelota-masaje-247x300.jpg 12.71 instock Udito, Fonetica e VoceLavoro corporaleSTIMOLAZIONE MULTISENSORIALESfere sensorialiLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/pelota-masaje-247x300.jpg 244279240686244663244933244942 12.71 10.50 0.00 0.00 2015-03-19T21:14:30+01:00My First Toy contiene due prodotti ispirati alla pedagogia pikleriana e pensati per i bambini a partire dai tre mesi: una sciarpa di cotone leggera e colorata e una bottiglia sonora.
My First Toy, come altri modelli di bottiglia sensoriali, stimola la vista, l'udito e le capacità motorie del bambino, favorendo il gioco libero e spontaneo. Quando le bottiglie vengono ruotate, gli elementi in esse contenuti scendono e si muovono, creando uno stimolo sensoriale visivo che arricchisce il sistema cognitivo.
Contiene una sciarpa in cotone 100% e una bottiglia sensoriale ispirata alla pedagogia Pikler.
+ 3 mesi
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/07/botella-sensorial-my-first-toy-247x300.jpg 17.97 instock 0 – 6 mesi6 – 12 mesiGIOCHI E GIOCATTOLIGiochi per bambini piccoliI 5 sensiI miei primi giocattoliMUNDO BEBÉPER ETÀRegali e Dettagli OriginaliSTIMOLAZIONE MULTISENSORIALEStimolazione sensorialeTIPO DI GIOCATTOLOLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/07/botella-sensorial-my-first-toy-247x300.jpg 244929244279244927243505244931 17.97 14.85 0.00 0.00 2022-07-08T16:41:14+02:00
