Memory uditivo Bruco
29,90 € (IVA non inclusa)
Il mazzo delle parole. Materiale per lavorare sulla consapevolezza fonologica
81,65 € (IVA non inclusa)
Consigli e tecniche per lo Z-Vibe
21,50 € (IVA non inclusa)
mordicchiatore rotondo testurizzato - Textured Grabber
9,50 € (IVA non inclusa)
Collana mordicchiabile - Triceratopo
14,50 € (IVA non inclusa)
Cortex Challenge
15,90 € (IVA non inclusa)
Mini cuscino vibrante a forma di polipo
És Esausto (IVA non inclusa)
Visualizzazione di 73-108 di 185 risultatiOrdina in base al più recente
Non hai ancora un account?
Creare un accountEscrito originalmente en lengua italiana con el título Conoscere y rieducare l'afasia nos propone un recorrido por el campo del "saber" acerca de la afasia y su rehabilitación. Su título adelanta ya premisas esenciales. Tratar a un sujeto afásico implica apropiarse de un amplio corpus de conocimientos que incluye conceptos de campos disciplinares diversos y asimismo un saber acerca de la historia del movimiento conceptual que ha marcado los lineamientos clínicos en distintos momentos evolutivos hasta los paradigmas actuales. Saber lo que ya se sabe, en el decir de la autora, constituye la premisa fundamental de los terapeutas del lenguaje que podremos así vislumbrar nuevos horizontes en la rehabilitación del paciente afásico.
Sucesivas visitas a nuestro país, invitada especial en eventos académicos, cursos y seminarios en el marco de la Licenciatura de Fonoaudiología de la Universidad de Buenos Aires y Congresos de la especialidad, dejó una significativa huella en el quehacer clínico de nuestro medio. El valor de sus publicaciones en los últimos años como el excelente tratado teórico-clínico sobre el tema "Aphasia and its therapy", publicado en lengua inglesa (2003) antecede al ya citado en lengua italiana. La obra en español "La afasia: Conocer para rehabilitar" tiene méritos poco comunes en las publicaciones científicas. Al orden lógico de sus capítulos -que se inician con el desarrollo del concepto del lenguaje y sus bases neurobiológicas para finalizar en las futuras perspectivas desde los síndromes clínicos a su intervención- lo acompaña un razonamiento meticuloso y ordenado que nos va adentrando en cada uno de ellos, paso a paso, en todas las instancias clínicas que sobrevienen en la atención de un sujeto con afasia.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/la-afasia.001-247x223.jpeg 28.60 instock LIBRIMotricità orofaccialeLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/la-afasia.001-247x223.jpeg 4032148171211504911948148 28.60 27.50 0.00 0.00 2018-07-24T18:26:25+02:00Este libro ofrece información precisa sobre la voz infantil, su desarrollo, su contexto y sus alteraciones. Aporta además, recursos prácticos para el abrodage logopédico y orientaciones para los familiares y educadores de los niños con disfonía. Está dirigido a los logopedas dedicados a las alteraciones vocales y a otros profesionales de la salud y la educación vocal, como otorrinolaringólogos, foniatras y profesores de música o canto.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Guia-de-Intervencion-Logopedica-en-la-Disfonia-Infantil-247x300.jpg 23.82 instock LIBRIFonetica e voceLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Guia-de-Intervencion-Logopedica-en-la-Disfonia-Infantil-247x300.jpg 4032647637481484818122613 23.82 22.90 0.00 0.00 2015-03-11T11:33:34+01:00El estudio del habla es altamente complejo, por lo que abordarlo en un solo volumen resultaría muy difícil, por ello, en el presente texto se estudian algunos de los aspectos que lo conforman, tales como, la articulación, fluidez, voz y prosodia, entre otros.
En esta perspectiva, el eje central de los diversos capítulos ha sido asumir que el habla, es el resultado de la compleja relación de procesos neurolingüísticos, neurofisiológicos, neurosensoriales, neuromusculares y la actividad psíquica (integrada dentro de los procesos de la percepción, imaginación, el pensamiento y la actuación a nivel epiconsciente), que permite a una persona concreta, utilizar en forma particular los códigos y reglas propios de su lengua, de acuerdo a sus experiencias socioculturales, estados afectivos, cognitivos, conativos y volitivos; procesos que se evidencian durante su emisión, a través de las características de la voz, fluidez, prosodia y articulación.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/04/Trastornos-del-habla.jpg 24.28 instock Fonetica e voceLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/04/Trastornos-del-habla.jpg 2317947637481572226721364 24.28 23.35 0.00 0.00 2016-04-06T15:14:06+02:00O livro de exercícios destina-se a crianças entre os 5 e os 8 anos de idade que precisam de corrigir pequenos erros de pronúncia ou que precisam de reeducar completamente defeitos já adquiridos e consolidados. Este volume trata das dislalias mais comuns, que são as dos fonemas /c/, /r/, /s/ e das sílabas com r.
O material foi extensivamente testado e é uma ajuda muito valiosa através da qual as crianças podem normalizar a sua pronúncia e melhorar a sua fala.
A dislalia, ou distúrbios da articulação das palavras, é um problema muito comum em crianças entre os 5 e os 8 anos de idade. Na grande maioria dos casos, a dificuldade de pronúncia do fonema em questão decorre de uma alteração funcional dos órgãos envolvidos na fala, especialmente nas posições erradas dos lábios, da língua, respiração incorrecta, falta de vibração da língua, fugas de ar pela boca, nariz, dentes, etc.
Estes pequenos problemas não constituem um problema grave, mas são aspectos muito importantes a ter em conta, uma vez que, se os mecanismos errados de pronúncia defeituosa se instalarem nestes órgãos, o defeito de pronúncia torna-se automático e passa a fazer parte da fala diária da criança, reflectindo-se também na linguagem escrita, o que contribui para aumentar as suas dificuldades na área da linguagem.
É muito comum os pais começarem a preocupar-se com o facto de o seu filho ou filha de 3-4-5 anos não estar a pronunciar corretamente. Isto é, até certo ponto, considerado normal. Existe a chamada dislalia de desenvolvimento, que consiste na pronúncia incorrecta dos fonemas e que constitui uma fase ou período de tempo correspondente à idade em que a criança começa a falar até que, pouco a pouco, consegue aperfeiçoar a sua pronúncia por volta dos 5-6 anos. No entanto, em alguns casos, estes problemas de articulação persistem porque existem ainda algumas causas que os originam e reforçam; entre elas, por exemplo: a presença de um frénulo lingual, dentes caídos com a consequente fuga de ar, arcadas dentárias difíceis de sobrepor, a língua que não aprendeu a vibrar (no caso do r) e outros tipos de causas, como a existência de modelos no meio familiar ou social.
Tendo em conta este problema, é aconselhável tê-lo em conta e prestar-lhe a devida atenção para o treinar a pronunciar bem cada um dos sons correspondentes a cada letra do alfabeto, bem como as sílabas e as palavras.
É este o objetivo desta obra, que propõe à criança e ao formador uma série de exercícios preventivos destinados a eliminar o risco de se instalarem maus hábitos de pronúncia; propõe também exercícios específicos de reeducação correspondentes a todos os fonemas e sílabas (sílabas presas difíceis de pronunciar).
O conteúdo desta brochura é um material de apoio para a reeducação das dislalias mais frequentes. Com a ajuda do reeducador ou mesmo dos próprios pais, permitirá à criança treinar a fala de forma normalizada e progressiva. A orientação de um profissional de terapia da fala será de grande ajuda na graduação, adaptação e continuidade dos exercícios.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/fichas-recuperacion-dislalias-1-247x300.jpg 18.50 instock Udito, Fonetica e VoceParla e voceFonetica e voceLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2021/11/fichas-recuperacion-dislalias-1-247x300.jpg 4817123182213702136448181 18.50 17.79 0.00 0.00 2021-11-28T11:53:38+01:00El estudio del habla es altamente complejo, por lo que abordarlo en un solo volumen resultaría muy difícil, por ello, en el presente texto se estudian algunos de los aspectos que lo conforman, tales como, la articulación, fluidez, voz y prosodia, entre otros.
En esta perspectiva, el eje central de los diversos capítulos ha sido asumir que el habla, es el resultado de la compleja relación de procesos neurolingüísticos, neurofisiológicos, neurosensoriales, neuromusculares y la actividad psíquica (integrada dentro de los procesos de la percepción, imaginación, el pensamiento y la actuación a nivel epiconsciente), que permite a una persona concreta, utilizar en forma particular los códigos y reglas propios de su lengua, de acuerdo a sus experiencias socioculturales, estados afectivos, cognitivos, conativos y volitivos; procesos que se evidencian durante su emisión, a través de las características de la voz, fluidez, prosodia y articulación.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/04/Trastornos-del-habla.jpg 24.28 instock Fonetica e voceLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2016/04/Trastornos-del-habla.jpg 4817123182213704818148116 24.28 23.35 0.00 0.00 2016-04-06T15:14:06+02:00
