Memory uditivo Bruco
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Evaluación e intervención en Motricidad Orofacial. Secuelas Covid 19
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La Voz. Patología vocal de origen funcional
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Cuffie antirumore per bambini
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Creare un accountEn este libro, dirigido a los profesionales de la intervención en el lenguaje escrito, se expone una revisión actualizada del concepto de disgrafía como el trastorno en uno o varios de los procesos de la escritura, la comprensión, la sintaxis, el léxico y el grafismo, así como su evaluación y diagnóstico diferencial para establecer programas de tratamiento ajustados a la naturaleza del trastorno.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Guia-de-intervencion-logopedica-en-la-disgrafia-247x300.jpg 23.82 instock Lettura e scritturaLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/03/Guia-de-intervencion-logopedica-en-la-disgrafia-247x300.jpg 23114515049233 23.82 22.90 0.00 0.00 2015-03-11T11:51:24+01:00Todos os bebés nascem com características que os tornam únicos. Gradualmente vão-se adaptando à família e ao meio onde nascem e, de forma natural, o desenvolvimento acontece e a autonomia vai surgindo, à medida que se envolvem e se movem no ciclo de vida da família. «Desenvolvimento» é o termo usado para descrever as mudanças no crescimento físico da criança e na sua capacidade de aprender em termos de comportamento sensório-motor, socioemocional, cognitivo e em competências de comunicação. Todas estas áreas estão ligadas e cada uma depende e influencia as outras, sendo visíveis no comportamento do bebé e na sua cada vez maior autonomia. A autonomia do bebé está relacionada com o desenvolvimento da noção que este tem da sua capacidade para fazer com que certas coisas aconteçam e que consegue agir e pensar por si mesmo.
Este livro é para familiares e profissionais que trabalham com crianças e desejam aprofundar os seus conhecimentos sobre o desenvolvimento dos bebés desde que nascem até aos 3 anos.
O livro está dividido em duas partes: A primeira parte debruça-se sobre os fatores que influenciam o desenvolvimento do bebé, as áreas, as etapas e os sinais de alarme. A segunda parte é dedicada às estratégias e atividades que dão suporte ao desenvolvimento do bebé nas diferentes áreas, para que este se torne cada vez mais autónomo.
São fornecidas estratégias globais, sugestões de brinquedos, materiais e brincadeiras para cada área e faixa etária.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/06/O-desenvolvimento-da-autonomia-dos-0-aos-3-anos.001-247x223.jpeg 18.62 instock AltruiLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/06/O-desenvolvimento-da-autonomia-dos-0-aos-3-anos.001-247x223.jpeg 22112816249140 18.62 17.90 0.00 0.00 2018-06-04T18:00:32+02:00Cartas educativas para identificar sonidos y letras. Actividades para trabajar conciencia fonológica.
Grazie alle robuste ruote gommate e all'ampio spazio per riporre gli oggetti, questo veicolo fuoristrada è l'ideale per fare emozionanti gite nella cameretta dei bambini, ma anche su colline e valli! Dettagli coordinati, come il verricello stampato o la ruota di scorta, completano il look del robusto veicolo da gioco realizzato in legno certificato FSC® al 100%. Le aperture delle finestre permettono anche alle mani più piccole di avere una buona presa sul fuoristrada.
Un volto sulla parte anteriore del veicolo gli conferisce una propria personalità e offre opportunità di gioco creative e fantasiose per i piccoli amanti dei veicoli.
Un veicolo da gioco da collezione che può essere integrato con altri veicoli in legno (elicottero, betoniera,...).
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/11/todoterreno-madera-5-247x300.jpg 11.98 instock 1 – 2 anni2 – 3 anni3 – 6 anniAngoli di ApprendimentoAutomobili e trasportiGiochi all’apertoGiochi da viaggioGiochi di costruzione e manipolazioneGIOCHI E GIOCATTOLIGioco simbolicoGioco simbolico e d’imitazioneLINGUAGGIOPER ETÀSemanticaTIPO DI GIOCATTOLOTIPO DI GIOCOLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/11/todoterreno-madera-5-247x300.jpg 22149164224226 11.98 9.90 0.00 0.00 2022-11-05T23:10:00+01:00Três Terapeutas da Fala juntaram-se e, com a sua experiência, decidiram elaborar livros de actividades para crianças, preenchendo uma lacuna nesta área, criando esta colecção.
As actividades foram aferidas face aos conteúdos do 1º Ciclo do Ensino Básico e às regras da ortografia da Língua Portuguesa.
O resultado é esta colecção, pensada para as crianças: actividades, jogos e muitas ideias divertidas para trabalhar com os sons!
Um auxiliar para trabalhar a fala, a leitura e a escrita apoiando: EDUCADORES DE INFÂNCIA, PROFESSORES, TERAPEUTAS DA FALA, TÉCNICOS e PAIS.
Esta colectânea agrupa integralmente os livros 5 a 7, trabalhando, respectivamente, os seguintes sons: ODE 5 - sons T, D e N; ODE 6 - sons L e r; ODE 7 - sons K/Q/C, G e R.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/06/Ouvir-Dizer-e-Escrever-1-a-4.001-1-247x223.jpeg 16.54 instock Fonetica e voceLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/06/Ouvir-Dizer-e-Escrever-1-a-4.001-1-247x223.jpeg 231132128233224 16.54 15.90 0.00 0.00 2018-06-04T20:11:18+02:00Este libro nace en un momento en el que nos disponemos a observar con detención los paradigmas que han guiado nuestros tratamientos en Motricidad Orofacial desde sus inicios.
¿Cómo nació la Motricidad Orofacial? ¿Cómo nos ayudan herramientas objetivas como la cefalometría, electromiografía y fotografía clínica en el diagnóstico? ¿Por qué los ejercicios motores orofaciales no verbales no son útiles para la rehabilitación del habla? ¿Cómo recomiendan realizar la intervención logopédica los expertos de Brasil, España y Latinoamérica?
Profesionales que día a día dedican su trabajo a la Motricidad Orofacial en distintos puntos del planeta abordan estas y otras preguntas y las responden a través de 20 capítulos, para acercarnos al apasionante mundo de la Evaluación e Intervención Logopédica en Motricidad Orofacial y sus áreas afines.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2019/07/evaluacion-e-intervencion-logopedica-ok-247x223.png 28.91 instock LIBRIMotricità orofaccialeLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2019/07/evaluacion-e-intervencion-logopedica-ok-247x223.png 157383649164 28.91 27.80 0.00 0.00 2019-07-08T16:01:06+02:00Materiale che permette di lavorare sulla consapevolezza fonologica in modo graduale, sistematico e progressivo, tenendo conto dello sviluppo delle attività di consapevolezza fonologica (lessicale, sillabica, intrasillabica e fonemica). Ha un carattere manipolativo e ludico che favorisce la creazione di una moltitudine di attività da parte dell'insegnante. Include un manuale che fornisce attività da utilizzare in gruppo e individualmente.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/la-baraja-de-palabras-247x300.jpg 84.92 instock Fonetica e fonologiaLettura e scritturaLIBRILINGUAGGIOUdito e linguaggioLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/la-baraja-de-palabras-247x300.jpg 128157233148140 84.92 81.65 0.00 0.00 2015-11-23T19:29:28+01:00Basado en la obra "Vocabulario técnico-científico en Motricidad Orofacial" publicada el año 2007 por el comité de Motricidad Orofacial de la Sociedad Brasilera de Fonoaudiología; en busca de facilitar el acceso a diversos términos afines al área, homogeneizar el uso de estos, entre los especialistas y responder a la necesidad de contar con un documento que aborde este tema en español, surge esta obra, la cual cuenta con 2.000 vocabulos y definiciones revisados, examinados y actualizados, en el intento de compilar en su totalidad la terminología, relacionada al Sistema Estomatognático, de las diversas especialidades de la medicina como: Ortodoncia, Otorrinolaringología, Neurología, Fisiología, Fisioterapia, etc.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/09/diccionario-terminologio-de-motricidad-orofacial-247x300.jpg 24.28 instock LIBRIMotricità orofaccialeLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2014/09/diccionario-terminologio-de-motricidad-orofacial-247x300.jpg 4722416232128 24.28 23.35 0.00 0.00 2014-09-16T12:58:32+02:00La atención educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales es objeto de estudios y actuaciones por parte de investigadores, la Administración Educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades específicas de los alumnos superdotados o con talento no han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos.
De este problema se derivan otros también importantes referidos a cuáles son las características de los superdotados, cómo, quién y cuándo puede identificarlos y cómo, quién y cuándo debe intervenir en su atención educativa.
En este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estas cuestiones pero se pretende que se constituya en un instrumento de apoyo a padres y profesores en el trato con sus hijos o alumnos con características asociadas a la superdotación intelectual.
En la primera parte se intenta sintetizar algunos de los aspectos más relevantes relacionados con la conceptualización y características de la superdotación y las altas capacidades.
La segunda parte está dedicada a la identificación de la superdotación intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar se realiza una aproximación al concepto mismo de identificación y evaluación desde el modelo de necesidades. A continuación se exponen con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificación de las necesidades educativas de los alumnos. Tienen la particularidad de ser de fácil aplicación y de rápida corrección e interpretación, facilitadas por el correspondiente programa informático y los ejemplos explicativos que se proponen en el CD-ROM. La tercera parte de este libro está dedicada a la intervención. Se ha puesto especial cuidado en instar a los alumnos a la búsqueda de aplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos también la educación en valores y propiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiará toda la exposición es la perspectiva práctica. Lo que, a nuestro modo de ver, deben principalmente conocer los profesores, y en su justa medida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas específicas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagógica más adecuada en los diferentes momentos de su escolarización. https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/9788478699667-c--pia-247x300.jpg 26.94 instock Lettura e scritturaLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2015/11/9788478699667-c--pia-247x300.jpg 2281621503220 26.94 25.90 0.00 0.00 2015-11-12T17:21:43+01:00A integração sensorial é o processo neurológico que organiza as nossas sensações, é a base para todas as formas de aprendizagem para que possamos viver no mundo e este faça sentido. É o alicerce para a aprendizagem académica, para as competências necessárias à realização das atividades da vida diária e sociais, e mesmo para a capacidade de ter empatia pelo outro.
Aquilo que vemos, cheiramos, ouvimos, saboreamos ou tocamos é decifrado a cada momento na nossa experiência de viver, juntamente com os nossos «sentidos secretos»: vestibular e propriocetivo.
Quando a criança tem problemas no processamento das sensações (disfunção de integração sensorial) tem dificuldade em usar a informação recebida pelos sentidos para conseguir funcionar eficientemente nas atividades quotidianas – podem surgir problemas de coordenação motora, dificuldades na regulação do sono, na alimentação, na atenção, no desempenho das atividades de autocuidado, na aprendizagem, no brincar e no desenvolvimento emocional e social.
Neste livro é analisado o impacto que os diversos sistemas sensoriais têm no desenvolvimento da criança, nas várias faixas etárias. Foca-se também na disfunção de integração sensorial e na sua relação com as dificuldades no desenvolvimento e aprendizagem. São fornecidas listagens de sintomas de disfunção de integração sensorial por cada faixa etária, bem como os princípios gerais da intervenção da terapia de integração sensorial.
In questo bellissimo libro illustrato tattile, segui il viaggio del burattino di Cappuccetto Rosso lungo il sentiero e i solchi pagina per pagina. In questo modo, parteciperai tu stesso a questa emozionante storia, esercitando allo stesso tempo le tue dita e il tuo cervello. Un libro classico in versione tattile è il compagno perfetto per un apprendimento ludico e sensoriale.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2024/08/cuento-con-recorrido-la-caperucita-lilliputiens-247x300.jpg 19.97 instock 1 – 2 anni2 – 3 anniAree di SviluppoDiscorso narrativoGIOCHI E GIOCATTOLIGioco simbolico e d’imitazioneLINGUAGGIOMUNDO BEBÉPER ETÀPersonaggi e professioniRaccontiRacontiSonno InfantileTIPO DI GIOCATTOLOTIPO DI GIOCOUdito e linguaggioLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2024/08/cuento-con-recorrido-la-caperucita-lilliputiens-247x300.jpg 3813713423132 19.97 19.20 0.00 0.00 2024-09-24T19:47:15+02:00
