2 – 3 anni

Perché il gioco simbolico conta così tanto

Quando un bambino usa un bastoncino come se fosse un cucchiaio, sta facendo qualcosa di mentalmente identico a usare la parola "cucchiaio" per riferirsi a un cucchiaio che non è lì davanti: far sì che una cosa ne rappresenti un'altra.

Per questo gioco simbolico e linguaggio vanno così a braccetto, e per questo in logopedia si osserva con attenzione: un bambino che non simbolizza nel gioco è spesso un bambino a cui anche il linguaggio sta costando.

Si favorisce con materiale poco definito e con un adulto che giochi davvero. Un set di personaggi di una fiaba conosciuta funziona particolarmente bene, perché gli dà una storia di partenza che può ripetere e poi modificare.

Il "faccio io" e i capricci, che sono la stessa cosa

A due anni il bambino scopre di essere una persona con una volontà propria, e lo mette alla prova di continuo. La frustrazione di quest'età ha quasi sempre la stessa forma: vuole fare qualcosa che ancora non riesce a fare, e non ha abbastanza linguaggio per spiegare il problema.

L'acquisto che funziona meglio in questa fascia è quello che gli permette di ottenere qualcosa da solo. Un incastro che riesce al primo colpo, un bicchiere da cui beve da solo, personaggi che può disporre come vuole. Ogni piccola conquista autonoma abbassa il livello generale di frustrazione più di qualsiasi tecnica di gestione dei capricci.

E al contrario: i giochi troppo difficili per la sua età non stimolano, sovraccaricano.

Ripetere la stessa storia quaranta volte

È la fase della stessa fiaba ogni sera, della stessa canzone, della stessa sequenza di gioco. Sfianca l'adulto ed è esattamente ciò di cui il bambino ha bisogno.

La ripetizione è ciò che gli permette di anticipare, e anticipare è ciò che gli dà sicurezza e gli lascia spazio mentale per notare dettagli nuovi. La quinta volta che sente una fiaba non sta sentendo la stessa cosa della prima: sta sentendo le parole, perché la storia ormai la sa.

Domande frequenti

Cos'è il gioco simbolico e quando compare?

È usare un oggetto per rappresentarne un altro — una scatola come macchina, un bastoncino come cucchiaio — e inizia verso i 18-24 mesi. È una capacità mentale della stessa famiglia del linguaggio: in entrambi i casi qualcosa sta al posto di altro. Per questo in logopedia si osserva con attenzione.

Quali giochi per bambini di 2 anni funzionano meglio?

Incastri che riesca a risolvere, personaggi e set di fiabe per imitare situazioni, materiale di imitazione della vita quotidiana e libri con immagini chiare. Il criterio utile è che ce la faccia da solo: a quest'età la conquista autonoma vale più della novità.

Perché vuole la stessa fiaba tutte le sere?

Perché la ripetizione gli permette di anticipare, e anticipare gli dà sicurezza. Inoltre, quando sa già la storia, la sua attenzione è libera di notare le parole e i dettagli. È una fase utile, per quanto sfiancante per l'adulto.

Qualche gioco aiuta con i capricci?

Indirettamente sì. La maggior parte dei capricci di quest'età nasce dal voler fare qualcosa che ancora non si riesce e dal non avere parole per spiegarlo. Un materiale che il bambino risolve da solo abbassa la frustruazione di fondo molto più di qualsiasi tecnica applicata nel pieno della crisi.