Memory uditivo Bruco
29,90 € (IVA non inclusa)
Métodos de investigación en Logopedia
21,50 € (IVA non inclusa)
Más allá de las Palabras. Tareas para la comprensión lectora e inferencias
21,15 € (IVA non inclusa)
Mini cuscino vibrante a forma di tartaruga
16,90 € (IVA non inclusa)
Collana mordicchiabile circolare
11,80 € (IVA non inclusa)
Pittogrammi - Kit di ricompensa
28,50 € (IVA non inclusa)
Collana mordicchiabile - Lumaca di mare
14,50 € (IVA non inclusa)
16,55 € (IVA non inclusa)
Torre di anelli con texture e forme diverse da impilare. Ogni pezzo produce un effetto sonoro diverso.
Con questo giocattolo i bambini possono aumentare la coordinazione occhio-mano, esercitando la motricità fine, riconoscendo forme e colori e allenando l’udito. Con un design unico e una base in legno con bordi arrotondati per giocare in tutta sicurezza.
Dimensioni: 20 cm di altezza.
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Hape |
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Disponibile
somdn_product_pageTorre di anelli con texture e forme diverse da impilare. Ogni pezzo produce un effetto sonoro diverso.
Aumenta la coordinazione occhio-mano ed esercita la motricità fine riconoscendo dimensioni, forme e colori diversi. Inoltre, risveglia e allena l ‘udito.
Con un design unico e una base in legno con bordi arrotondati per giocare in tutta sicurezza.
Dimensioni: 20 cm di altezza.
Departamento de asesoramiento
asesoramiento@logopedicum.com
Departamento de formación
formacion@logopedicum.com
Torre di anelli con texture e forme diverse da impilare. Ogni pezzo produce un effetto sonoro diverso.
Aumenta la coordinazione occhio-mano ed esercita la motricità fine riconoscendo dimensioni, forme e colori diversi. Inoltre, risveglia e allena l 'udito.
Con un design unico e una base in legno con bordi arrotondati per giocare in tutta sicurezza.Dimensioni: 20 cm di altezza.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/05/torre-apilable-hape-2-247x300.jpg 20.03 instock 0 – 6 mesi6 – 12 mesiGiochi di costruzione e manipolazioneGIOCHI E GIOCATTOLIGiochi musicaliGiochi per bambini piccoliI miei primi giocattoliMotricità fineMUNDO BEBÉPER ETÀStimolazione MotoriaStimolazione sensorialeTIPO DI GIOCATTOLOLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/05/torre-apilable-hape-2-247x300.jpg 2174021653216652129621707 20.03 16.55 0.00 0.00 2022-05-25T19:29:12+02:00Non hai ancora un account?
Creare un account Nueva edición de esta concisa guía visual de la anatomía humana clínicamente relevante para la práctica de la odontología.
Nuevas y excelentes imágenes de Carlos Machado que ilustran temas como la articulación temporomandibular, el menisco articular y su patología, la fosa infratemporal, la fosa pterigopalatina y la arteria maxilar.
Sus concisas explicaciones, tablas resumen, apartados de correlaciones clínicas y preguntas de autoevaluación hacen de esta nueva edición un valioso instrumento para el aprendizaje y el repaso de las estructuras, relaciones y conceptos anatómicos fundamentales.
Contiene ebook (en inglés) incluido en la compra del libro impreso, con acceso al texto completo, imágenes interactivas, preguntas de autoevaluación adicionales, cráneo rotatorio en tres dimensiones etc.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2019/06/Norton_9788491132059-247x223.jpeg 68.54 instock Lotti di NataleLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2019/06/Norton_9788491132059-247x223.jpeg 2163821707212602171921799 68.54 65.90 0.00 0.00 2019-06-03T13:33:58+02:00Gioco investigativo per discutere dei conflitti quotidiani che si verificano in 4 contesti diversi: casa, scuola, parco, città. Su un lato della scheda troviamo la situazione da analizzare e descrivere e sull'altro lato la lente di ingrandimento ci permette di individuare una possibile soluzione attraverso l'espressione e la gestione dei sentimenti dei personaggi. L'effetto "magico" della lente d'ingrandimento rende questo gioco molto dinamico e divertente, incoraggiando allo stesso tempo l'empatia.
Esta obra está dirigida a profesionales de la salud y estudiantes de odontología, fonoaudiología y kinesiología. su objetivo es brindarles un nuevo enfoque para la interpretación de los trastornos funcionales que aquejan a las estructuras de cabeza y cuello, componentes del denominado sistema estomatognático (SE) y un abordaje innovador para su diagnóstico y terapéutica. Estos aportes también pueden resultar de importancia para la medicina, en particular para aquellas especialidades a las cuales les competen los aspectos funcionales de tales estructuras.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/funciones-estomatognaticas.001-247x223.jpeg 47.32 instock LIBRIMotricità orofaccialeLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2018/07/funciones-estomatognaticas.001-247x223.jpeg 2169221671217192163521698 47.32 45.50 0.00 0.00 2018-07-25T18:37:10+02:00Un gioco per imparare a conoscere il nostro sistema monetario e insegnare ai bambini come gestire gli acquisti (pagare, dare il resto,...). Il set è composto da 18 attività che guideranno l'apprendimento insieme a un assortimento di banconote e monete di plastica per: discriminazione visiva e selezione in base a criteri precisi, riconoscimento visivo degli elementi che compongono la moneta, associazione delle monete conosciute con la loro scrittura codificata, confronto degli importi utilizzando procedure numeriche e molto altro ancora. Materiale essenziale come complemento in qualsiasi angolo o spazio per il gioco simbolico: negozi, ristoranti, saloni di parrucchieri, ecc.
Ideale per chi ha difficoltà di astrazione o di apprendimento matematico e ha difficoltà a comprendere i concetti numerici e, più in particolare, quelli monetari. https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/04/Euroshoping-247x300.jpg 18.94 instock APRENDIMENTICalcolo e linguaggio matematicoLegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/04/Euroshoping-247x300.jpg 2160821260215902171621707 18.94 15.65 0.00 0.00 2022-04-08T17:43:02+02:00Debido al carácter alfabético de nuestra lengua escrita a cada grafema le corresponde un fonema, lo que implica que el alumno o alumna que se inicia en la lectura, debe ser capaz de analizar fonéticamente la cadena hablada, para establecer la correspondencia entre grafías y fonemas.
Es habitual que en la etapa de preparación para la lectura se realicen predominantemente tareas relacionadas con aspectos del desarrollo perceptivo-motriz: actividades de orientación espacio-temporal, esquema corporal, discriminación de figuras, memoria visual…, tareas utilizadas también en el tratamiento de las dificultades lectoescritoras. En cambio, las investigaciones de los últimos años ponen de manifiesto que el éxito en el aprendizaje lector va más unido a factores de origen lingüístico que a factores de tipo perceptivo. Se ha demostrado repetidamente que los escolares con serios problemas en lectura muestran escasa habilidad para realizar actividades de segmentación y manipulación sobre aspectos del habla, tales como: aislar fonos, tareas de audición y omisión, comparación silábica y fonémica. En cambio, los considerados buenos lectores realizan con destreza este tipo de actividades, que resultan difíciles para los lectores retrasados.
En base a estas investigaciones que demuestran la existencia de una relación de causa-efecto entre habilidades metafonológicas y aprendizaje lector, debería proporcionarse al alumnado en la etapa de Educación Infantil experiencias y tareas que facilitaran la toma de conciencia de la estructura fónica de las palabras, antes de iniciarles en las técnicas lectora y escritora.
Desarrollar esa conciencia fónica es la finalidad de este programa, estructurado y secuenciado en tres tipos de actividades:
Puede comenzar a aplicarse a los cuatro años (segmentación de palabras y algunas actividades de segmentación silábica y de rimas) y finalizarse, o bien aplicarse completo, en el último año de la Escuela Infantil, antes de la enseñanza formal de la lectura. Está especialmente recomendado para niños y niñas en los que se detecten dificultades lingüísticas específicas, para escolares que tardan en iniciar su proceso lector o lo hacen con excesiva lentitud, para aquellos que cometen abundantes errores y, en particular; para los alumnos considerados de necesidades educativas especiales.
El proceso de reflexión sobre fonemas, iniciado en este programa, debe continuarse con otras actividades más complejas (omisión, adición, inversión. aislamiento de fonos…), al mismo tiempo que se enseñan las letras. Consideramos que, debido a la dificultad que encierran para los niños, estas actividades de segmentación de fonemas deben realizarse simultáneamente a la enseñanza de las técnicas lectora y escritora.
https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/Programa-habilidades-247x300.jpg 18.00 instock Lettura e scritturaLIBRILegna 0 0.00 0 https://logopedicum.com/wp-content/uploads/2022/01/Programa-habilidades-247x300.jpg 2159521671212962171921692 18.00 17.31 0.00 0.00 2022-01-17T14:02:11+01:00
