Descrizione
Il metodo cerca di avvicinarsi alle strutture sintattiche o funzionali di base del linguaggio con il vocabolario di base, basandosi sull’osservazione. In questo modo, risulta essere una simbolizzazione della realtà dei bambini che la vedono e la strutturano in un’espressione coerente.
Il metodo è adatto a bambini sordi e ipoudenti, con handicap mentali, ritardi nello sviluppo, afasici e disfasici.
Può anche essere un materiale adatto a stimolare il linguaggio degli alunni della scuola materna o della scuola primaria con problemi di integrazione.
