Enseñando a niños con dificultades pragmáticas de comunicación
18,50 € (IVA non inclusa)
Un libro para mejorar la pragmática y la comunicación en personas con TEA
La educación y la integración de los niños y adolescentes que, a pesar de una inteligencia normal o superior, presentan grandes dificultades en sus relaciones sociales plantea un reto complejo.
- Un libro, con una visión práctica y clínica, para mejorar el aprendizaje, la comunicación y dar cobertura a las necesidades especiales de niños que presentan trastornos pragmáticos.
- Enseña como atender eficazmente las necesidades de estos niños a partir de evaluaciones eficientes, la coordinación del trabajo individual y colectivo con los niños y la colaboración con otros profesores, logopedas y psicólogos.
- Los autores proporcionan consejos para la organización de la clase y del apoyo e insisten en la importancia de la implicación familiar desde edades precoces.
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Mejora la pragmática, la comunicación,… y las relaciones sociales
La educación y la integración de los niños y adolescentes que, a pesar de una inteligencia normal o superior, presentan grandes dificultades en sus relaciones sociales plantea un reto complejo.
El objetivo de cualquier proyecto integrador consiste en potencial las aptitudes de cada uno respetando sus diferencias. Las discapacidades cognitivas, sensoriales o motoras suponen a menudo grandes obstáculos a ese proyecto, pero responden a un esquema «comprensible» para los educadores y para los compañeros.
Los niños autistas de alto rendimiento, los niños con síndrome de Asperger o con disfasia semántica-pragmática presentan un grado tal de desarmonía evolutiva que desorienta los que lo rodean: el sentido común, la buena voluntad, el deseo de ayudar no son recursos útiles en estos casos.
Este libro surge de una larga experiencia de un equipo de clínicos dedicados a su práctica diaria, al aprendizaje, a la comunicación y a las necesidades especiales de niños que presentan trastornos pragmáticos.
En referencia directa a la práctica en el aula, este libro enseña como atender eficazmente las necesidades de estos niños a partir de evaluaciones eficientes, la coordinación del trabajo individual y colectivo con los niños y la colaboración con otros profesores, logopedas y psicólogos.
Los autores proporcionan consejos para la organización de la clase y del apoyo e insisten en la importancia de la implicación familiar desde edades precoces.
Índice
1. Comunicación útil
2. Acciones e interacciones: las raíces de la comunicación pragmática
3. Dificultades de comunicación pragmática
4. Dos estudios de caso de dificultades pragmáticas
5. Alumnos con dificultades pragmáticas, en la primera infancia.
6. Se necesitan dos para tartamudear: factores de interacción y tartamudez.
7. La escuela como soporte integral para alumnos con dificultades pragmáticas
8. Sistemas para establecer y mantener un servicio
Materiale Cepe per articolazione, linguaggio e udito
Per l'articolazione, il programma «Cicerón» offre risorse per sviluppare la capacità articolatoria dei bambini dai 4 agli 8 anni. Lo completano le schede di recupero delle dislalie, un quaderno di esercizi con c, r, s e gruppi consonantici con r per la stessa fascia d'età. Per la percezione uditiva, Mínimo lavora la discriminazione delle coppie minime, parole che differiscono per un solo suono. Per il vocabolario e la morfosintassi, il materiale grafico Verbi. Nuovo vocabolario in immagini fa da supporto visivo nelle sedute con bambini dai 5 agli 8 anni.Kit e manuali per il professionista
La collana Logokit raccoglie materiali nati dalla pratica clinica: Logokit 2 si concentra su semantica, pragmatica e morfosintassi. Accanto ai kit, Cepe pubblica manuali di riferimento sulla stimolazione del linguaggio orale, la comunicazione bimodale, la voce e la logopedia scolastica.Perché acquistare Cepe su Logopedicum?
Il catalogo Cepe è pensato per il lavoro quotidiano negli studi di logopedia, nelle attività di sostegno e nei servizi di psicologia scolastica. Ogni scheda descrive livello e contenuti. Su Logopedicum trovi buona parte del catalogo di logopedia della casa editrice in un unico ordine, con fattura per enti e condizioni per professionisti.
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Mejora la pragmática, la comunicación,... y las relaciones sociales
La educación y la integración de los niños y adolescentes que, a pesar de una inteligencia normal o superior, presentan grandes dificultades en sus relaciones sociales plantea un reto complejo. El objetivo de cualquier proyecto integrador consiste en potencial las aptitudes de cada uno respetando sus diferencias. Las discapacidades cognitivas, sensoriales o motoras suponen a menudo grandes obstáculos a ese proyecto, pero responden a un esquema «comprensible» para los educadores y para los compañeros. Los niños autistas de alto rendimiento, los niños con síndrome de Asperger o con disfasia semántica-pragmática presentan un grado tal de desarmonía evolutiva que desorienta los que lo rodean: el sentido común, la buena voluntad, el deseo de ayudar no son recursos útiles en estos casos. Este libro surge de una larga experiencia de un equipo de clínicos dedicados a su práctica diaria, al aprendizaje, a la comunicación y a las necesidades especiales de niños que presentan trastornos pragmáticos. En referencia directa a la práctica en el aula, este libro enseña como atender eficazmente las necesidades de estos niños a partir de evaluaciones eficientes, la coordinación del trabajo individual y colectivo con los niños y la colaboración con otros profesores, logopedas y psicólogos. Los autores proporcionan consejos para la organización de la clase y del apoyo e insisten en la importancia de la implicación familiar desde edades precoces. Índice 1. Comunicación útil 2. Acciones e interacciones: las raíces de la comunicación pragmática 3. Dificultades de comunicación pragmática 4. Dos estudios de caso de dificultades pragmáticas 5. Alumnos con dificultades pragmáticas, en la primera infancia. 6. Se necesitan dos para tartamudear: factores de interacción y tartamudez. 7. La escuela como soporte integral para alumnos con dificultades pragmáticas 8. Sistemas para establecer y mantener un serviciohttps://logopedicum.com/wp-content/uploads/2024/11/Ensenando-a-ninos-con-dificultades-pragmaticas-de-comunicacion-247x300.jpg18.50 instock Udito e linguaggioLIBRI 0 0.00 0
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